教育學複習教師與學生
一、選擇題
1、陶行知先生的「捧著一顆心來，不帶半根草去」的教育信條體現了教師的（ ）素養。
a、教育理論知識 b、崇高的職業道德
c、文化學科知識 d、過硬的教學基本功
2.教師勞動的根本任務是（ ）
a.進行思想品德教育b.發展學生的智力
c.傳授科學文化知識d.教書育人
3.教師勞動的創造性主要體現在（ ）
a.創造性地運用教育規律 b.進行技術的發明
c.進行科學的發現d.探索未知領域
4.教師的「楷模」、「榜樣」、「引路人」的角色，都充分說明了教師的勞動具有（ ）
a.創造性 b.示範性 c.引導性 d.長期性
5.人才培養周期長的特點決定了教師勞動具有（ ）
a.創造性 b.示範性 c.複雜性 d.長期性
6、教師的行為舉止之所以成為學生學習的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學生具有（ ）
a、依賴性 b、向師性 c、背師性 d、示範性
7.師生關係的特點表現在（ ）
a.尊師愛生，民主平等b.相互啟發，合作對話
c.相互促進，共同成長d.包括以上三者
8、在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，採用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是（ ）
a、學生在教育活動中是被動的客體
b、教師在教育活動中是被動的客體
c、要充分發揮教師在教育活動中的主導作用
d、教師在教育活動中不能起到主導作用
9.「師者，所以傳道、授業、解惑也」出自（ ）。
a.《學記》 b.《師說》 c.《論語》 d.《春秋》
10、教師或學校不得以各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉，因為學生有（ ）
a、身心健康權 b、隱私權 c、人格尊嚴權 d、人身自由權
11、教師的工作目的和使命是（ ）
a、熱愛教育事業 b、熱愛學生 c、教書育人 d、創新開拓
12、「道之所存，師之所存也」體現了教師職業的（ ）
a、示範者角色 b、授業解惑者角色 c、傳道者角色 d、研究者角色
13、下列哪種說法是不正確的（ ）
a、學生享有一般公民的絕大多數權力，並受到法律保護 b、努力學習、完成學習任務是學生的一項義務 c、學生的家境貧寒，家長可允許學生輟學，這並不違法 d、偷看學生的私人日記，是侵犯了學生的隱私權
14、學生區別於社會上其他人的乙個重要特點是（ ）
a、學生的思想是不成熟 b、學生是以學習為主 c、學生的發育不健全 d、學生缺乏直覺性
15、下列哪種課桌擺放方式不利於師生的交流（ ）
a、秧田式 b、圓桌式 c、馬蹄形 d、蜂巢式
16、以下兒童個體發展的哪一特點體現了對殘疾兒童進行教育的重要依據（ ）
a、兒童的身心發展具有順序性 b、兒童的身心發展具有不平衡性 c、兒童的身心發展具有個別差異性 d、兒童身心發展具有分化與互補的協調性
17、十幾歲的孩子就其身體發育來看，已經很接近**的水平了，而其心理的成熟程度，卻要比**低得多。這體現了兒童個體發展的什麼特點（ ）
a、階段性 b、不平衡性 c、順序性 d、分化與互補的協調性
18、在我國、以下哪一項不是對教師應具備的職業道德素養的要求（ ）
a、熱愛學生，是教師熱愛教育事業的集中體現 b、忠於人民的教育事業、甘於在教師崗位上無私奉獻 c、具備紮實的教育理論知識與較高的專業技能 d、嚴於律己，為人師表
19、人們常說：「教育法，而無定法「，這句話反映了教師應具備的素質是（ ）
a、良好的語言表達能力 b、較強的組織管理能力 c、創造能力 d、觀察能力
20、教師的職責和使命分別是（ ）
a、教書育人教學科研 b、教學科研教學育人 c、教育教學教書育人 d、教書育人教育教學
21、《教師資格條件》規定，依照教師法第14條規定喪失教師資格的，他就（ ）
a、3年後可以重新申請認定教師資格 b、5年後可以重新申請認定教師資格 c、10年後可以重新申請認定教師資格 d、不能再重新取得教師資格
22、 教學活動要適合學生的發展水平，防止發生教學低於或高於學生實際程度，要求貫徹（ ）教學原則。
a、系統性 b、量力性 c、鞏固性 d、直觀性
23、倡導教師輔導學生從活動中自己學習的教學模式的人是（ ）
a、誇美紐斯 b、赫爾巴特 c、杜威 d、瓦根舍因
24、教師勝任教學工作的基礎性要求是必須具有（ ）
a、學科專業素質 b、教育專業素養 c、品德專業素養 d、職業道德素養
25、學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的（ ）
a、人身自由權 b、人格尊嚴權 c、身心健康權 d、隱私權
26、教師職業的最大特點在於職業角色的（ ）
a、多樣化 b、專業化 c、單一化 d、崇高化
27、學生最主要的權利是（ ）
a、人身自由權 b、人格尊嚴權 c、受教育權 d、隱私權
28、《中華人民共和國教師法》頒布於（ ）
a、2023年 b、2023年 c、2023年 d、2023年
29、教師的教育素養基本上包括兩個方面，一是（ ），二是教育技巧。
a、教育理論 b、教育手段 c、教育思想 d、思想品質
30、「為人師表」是說教師必須具備（ ）
a、專業意識 b、專業態度 c、專業技能 d、專業品質
三、簡答題
1.簡述教師在教育中有哪些角色？
2.試述教師勞動的特點。
3.教師的專業發展途徑
四、論述題
2023年《中國教師》雜誌對兒童的生存狀態進行了調查。調查發現：833名從小學一年級到高中三年級的學生中，有47%的學生認為自己的童年不快樂。
主要表現是：受考試折磨、沒有自由、壓抑、緊張、忙碌。期中考試時學生認為童年不快樂的主要原因。
學生的年齡越高越覺得自己的童年不快樂。
一位每逢考試就會犯「間歇性精神錯亂「的學生，高考後卻被中國人民大學錄取了。後來是他給中學班主任的信揭了謎。原來，為了逃避每月一次的考試排名和在排名中總位居30多名時所遭受到的同學鄙夷目光、父母的數落和自己的失望，他精心設計了**，瞞過老師、同學和父母。
為了避免他再次「犯病」，學校允許他僅把考卷作為作業來完成，也不參加成績排名。父母不再苛求他的成績，轉而開始擔心他會因學習而熬壞身體。父母丟掉了過重的幻想和期望後，生活也開始變得輕鬆。
自己也沒有了來自家庭和排名的壓力，心情變得舒展、學習也感到了輕鬆，學習效果也變得更好。
問題：從調查資料以及上面的案例分析，我們的教育出了什麼問題？
教育學第六章
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教育學第六章
第六章 練習題 一 選擇題 1 的 提出 師者，所以傳道 授業 解惑也 2 中學教師職業的價值有和 3 中學教師的根本任務是基本任務是 4 中學生具有的本質屬性 5是作為乙個人的最基本的人權 6 師生關係從本質上看是之間的關係 具有一般的 之間的關係的一切屬性 7 中學生的教育原則有和 二 填空題 ...
中學教育學第六章知識要點
4 教學目標 教學目標是課程目標的進一步具體化，是指導 實施和評價教學的基本依據，是師生在學科教學活動中預期達到的教學結果 標準。5 課程目標的依據 主要有三個方面 對學生的研究 對社會的研究 對學科的研究。6 課程設計的概念 課程設計是乙個有目的 有計畫 有結構地產生教學計畫 教學大綱以及教科書等...