思想政治理論課教學部
教師工作規範
xx職業學院思想政治理論課教學部
20xx年x月
思想政治理論課教學部教師工作規範
為進一步加強教學管理，規範教師的教學行為，確保教學效果和教學質量的穩步提高，促進教學管理的規範化、科學化，根據教育部《高等學校教育管理要點》及學院的相關規定，根據學院教學規範，結合思想政治理論教學部的實際，特制定以下規範。
一、教師授課紀律
（一）教師是教學活動的直接組織者、責任人，國家法律保護教師的教學活動不受干擾衝擊。任課教師有權也有責任整肅課堂秩序、規範學生行為；有權阻止與教學無關人員進入教學場所和制止影響教學的其他行為。對於曠課達6學時或不服從管理的學生，任課教師應及時向思想政治理論教學部匯報。
（二）教學工作是學校的根本任務。教師在學校教育教學中承擔著傳授知識、發展能力，培養高素質應用型人才的重要職責。教師要經常參加實踐和科研工作，不斷提高自己的教學能力和教學水平。
（三）教師要熱愛教學工作，全身心投入教學，具有高尚師德、優良教風和敬業精神；要遵守國家憲法和法律；要遵守學校的各項規章制度和教學管理有關規定。
（四）教師要努力鑽研業務，具有追求真理，嚴謹治學，求實創新，勤奮博學的科學態度；要具有積極承擔和認真完成教學任務，不斷充實和改進教育教學內容和方法的責任心。
（五）教師在教學中要充分發揮自己的主導作用，樹立全面素質教育思想，以學生為主體，因材施教，培養學生的創新精神，激勵學生的個性發展。
（六）教師既要教書又要育人，要用科學的理論武裝學生，用正確的思想引導學生，用高尚的情操陶冶學生，用良好的教風影響學生。教師要關心和愛護學生，教學相長，成為學生的良師益友。
（七）教師的教學工作，包括理論教學、實踐實習、畢業**，以及作業、輔導等各個環節。除日常的教學工作外，教師還要積極完成課程建設、教學改革等項任務。教師的教學工作任務由學院下達，無極特殊原因，教師必須接受並承擔教學任務。
二、任課資格
（一）首次任教的青年教師，應當參加崗前培訓。培訓的主要內容有：師德修養、計算機應用、教育學和教學法等。
部門選派優秀教師對其進行有計畫的培養，或安排到實踐崗位接受技能培訓。對擬開課程見習一遍後，經理論教學部主任考核，部門主任審議，試講效果良好者方能面向學生授課。
（二）青年教師要主動了解教師的職責和義務，了解教育的基本知識和規律，要自學教育科學的基本理論和方法，虛心向有教學經驗的教師學習，不斷提高教學水平和授課技巧。思政部負有培養教師的責任，對青年教師實行教學導師制。培養方式可以是集體指導，也可以委派具有教授或副教授職稱的教師專門指導。
（三）凡屬下列情況之一者，暫停或取消授課資格：
1、學期出現兩次嚴重教學事故者，或出現一次重大教學事故者。
2、在教學質量調查中，學生不滿意率高於50%的教師，經督導或專家調查，教學質量確有問題的，應暫停其擔任課程主講資格，經培訓並由同行教師和學生評價合格後，才能重新授課。對學生意見較大、確實存在問題的教師應停止其授課資格。
3、首輪開課的教師必須執行試講把關制度，試講不合格者不能承擔該課程的講授任務。
三、課前準備
（一）任課教師在教學前要認真備課，把握教學大綱，鑽研教材，把握基本概念、基本理論、基本技能和每個章節的基本要求，明確重點、難點，科學合理地安排教學內容並形成教案。首輪開課之前應寫出全部教案。講過一遍之後，教案儲備量應不少於四周。
應不斷更新和充實教學內容，研究改革教學方法，以適應學科發展和技術更新的需要。對適合影像教學的內容、課程盡可能編制電子課件，利用多**技術，逐步實現教學手段現代化。
（二）教案作為教學實施檔案，應包括下列內容：每節課的教學目的和要求、講授內容提要、重點、難點及其解決方法；各個教學環節的時間分配；根據本課程特點應採取的教學方法；實施步驟；課外學習指導和作業量，檢測教學目標實現程度的具體要求。
（三）一門課程有兩名以上教師講授時，必須確定課程負責人，負責對本門課程提出統一要求，並負責本課程的教學質量。思政理論教學部每月至少組織一次集體備課。
四、課堂教學
（一）課堂教學是教學的基本形式，是以教師為主導，學生為主體，教學相長、師生互動的教與學的過程。在課堂上，教師要與學生進行交流，要用淵博的知識、熟練的實踐技能和獨特的教學風格來吸引學生，激發學生學習的積極性和主動性。
教師應做到：教態端莊，作風嚴謹；教學目的明確，內容正確，重點突出；講解思路清晰，語意連貫，條理分明，邏輯嚴密；啟發思維，理論聯絡實際；語言表達準確、簡明、生動、富有節奏感；板書規範、流暢、美觀、布局合理；教學環節齊全，時間分配合理；教學手段運用恰當、合理、講究效果。
（二）教師上課伊始，要以適當的方式自我介紹，以增加師生間的了解；要介紹本課程的教學計畫和基本內容，說明在本課程教學中作業、測驗和考試成績在總成績中的比重等。
（三）教師在課堂教學過程中或結束後，要徵求學生對課程教學的意見和建議，不斷改進和提高教學水平。
（四）建立師生相互尊重的良好關係，教師要堅持考勤，維護課堂秩序，教育和督促學生遵守課堂紀律。教師要了解有關學生學籍管理規定，期末應及時將考勤表送交系教學管理部門。對違反學習紀律的學生應及時向有關領導或部門反映。
（五）對於單獨設定的討論課，教師應編寫教學大綱，精心設計每次討論課的題目，指定閱讀書目。
五、作業與輔導
（一）任課教師應適當布置作業，並在授課計畫中註明，要全批全改，及時發還學生。
（二）任課教師應當安排時間進行課外輔導答疑，答疑的時間、地點和方式，教師應在開課前通知學生。
六、試題製作與考試
（一）命題
命題是做好考試工作的關鍵。試題的質量，直接關係到能否正確反映學生的學習效果。教師應當通過命題，引導學生刻苦學習，牢固掌握並深刻理解所學知識。
1、命題是提高考試效度和信度的基礎。因此，教師應根據教學大綱和教學的基本要求擬定試題。考試、考查科目，以教學計畫設定的課程為準。考試方式要根據課程性質，採取不同方式進行。
2、試題覆蓋面要寬，題型要多樣化，客觀性試題一般不低於總分30%。
3、試題應以考核學生對基礎理論、基本知識、基本技能掌握情況為重點，也應有一定份量的具有綜合性和靈活性的試題，以便考核學生深層次的能力的水平。
教師不得出偏題、怪題，試題份量和難易度要適中。命題的同時要制定出評分標準和標準答案。試題擬定之後，任課教師必須試做，以檢驗試題的難易度及份量，發現問題及時修正。
4、選修課程由任課教師自行命題，要一次同時命出兩套或兩套以上試題。上交試題時應提交電子文字。
5、教師上交的試題應由教學秘書負責儲存，並逐步積累，補充完善後形成專業試題庫。
6、思政理論教學部及所有已知人員應對題庫中的試題保密。
7、應使用題庫，無題庫的由思政室組織命題小組命題或由任課教師命題，並統一組織閱卷評分。已建題庫的課程，教務秘書應將考試時間及學生人數提前三週報教務處，由教務處抽卷、製卷、密封。考試當天監考教師到教務處領取試卷，考前5分鐘當場開封。
（二）考試過程
監考是保證考試公平、公正和順利進行的重要保證，也是提高考試信度的重要措施，考試期間全體教師必須齊心協力，全力以赴。為保持良好的考場秩序，監考教師必須堅守崗位，嚴格要求，大膽管理，認真履行職責。
1、考試當天監考教師須提前15分鐘到辦公室作好考務準備，到教務處領取試卷，以保證按時開考。
2、監考教師要在考前宣讀考場紀律，要把防止作弊放在首位。考試前5分鐘必須清場，將學生所帶非考試用具，指定地方集中存放，採取各種措施消除學生作弊的條件和機會。
3、監考教師不准在考場內看書、報、雜誌等，嚴禁在場內吸菸和接聽**，不得隨意離開考場。除回答有關印刷不清的問題外，不准以任何方式向學生揭示或解釋題意。
4、考試結束時間一到，即刻宣布停止答卷，不得延長考試時間。
5、在監考過程中，凡確認作弊者，應當由監考教師將作弊者姓名、學號、作弊簡單過程填寫在考場記錄上，並由主考教師、監考教師和值班院（系）領導簽字，連同試卷及作弊憑證送教務處存查。
6、考試完畢，監考教師要當場清理試卷，若試卷與考場人數不符，要查明情況，若有缺考學生須及時查明缺考原因，填寫考場記錄，交教學秘書存查。
7、除監考人員、巡視員、校、院、系領導幹部外，其他人員一律不得進入考場，也不得將監考人員叫出。
（三）成績評定
1、考試課程的成績評定實行百分制。評定學生學期成績，以期末考試成績為主，在期末考試成績及格的前提下，可參考學生平時成績。平時成績所佔比重為30%。
捲麵成績為70%。凡需參考平時成績的任課教師，應當向教務秘書提交有關學生平時成績的原始紀錄，並以平時記錄為據評定分數，沒有平時成績記錄或不以記錄為基礎測算平時成績的，其平時成績不予承認。
2、筆試必須由任課教師按標準答案評分，且設專人複查核定。
3、改卷教師要嚴格按照標準答案批改試卷，根據答案賦予每一小題應得分值，不得隨意增加、剋扣分數、不得給人情分，否則，按教學事故處理。
4、在成績評定後，任課教師必須平日成績與捲麵成績相加後，登入院教學平台，把成績輸入教學平台的成績表中。考試結束後，試卷交任課教師所在系教務秘書處。
5、考試成績一經上報，任何人不得改動。個別特殊情況需本人提出申述，經教學部主任批准，由理論教學部主任、評卷教師和教務秘書共同複查核實。改動成績時，評卷教師須在改動處簽名。
6、統考課程應統一組織閱卷評分。
7、考試評卷結束後，要組織業務水平較高的教師，對答卷評分情況進行抽查，檢查試題的質量和評分的客觀程度。經系上確認後方可上報登記。
8、任課教師應當對學生考試成績進行全面分析，寫出試卷分析，並針對存在的問題和不足提出改進措施。
思想政治理論課教學部
二〇xx年x月x日
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