（三）、大學生上網的整體素質不高。從上網內容來看，「瀏覽新聞與資訊、**看電影、遊戲、交友聊天、部落格與微博」成為大學生上網的主要內容。大學生還不能把網際網路當做有效學習的工具。
三、解決問題的建議
（一）、大學生應該加強自我約束力。聊天、遊戲、看電視等這樣的網路娛樂不是不能提倡，但是關鍵在於現在大學生是否能夠自覺約束自己，是否能夠把網路娛樂當成一種適度的休閒方式，而不是沉溺在網路中最後害了自己。作為一名大學生，不是像小學生一樣沒有約束力，還需要家長的監督，我們應該自己約束自己，每天只能上一定時間的網。
通過增強自律意識，提高網路時間的管理能力，提高網路的運用能力。
（二）、大學生應提高網路資訊辨識力。網路上的資訊良莠不齊，大學生雖然具有一定的理性認識，但還是很容易迷失其中。所以，有必要鍛鍊其資訊辨識能力、批判能力、創新能力。
這就需要在三個層面進行有針對性的培訓：一是對大學生進行動畫和網頁、多**課件製作等技術層面的技能培訓;二是對大學生進行有目的地蒐集、獲取資訊,篩選整理資訊,發布資訊等知識技能的專題培訓;三是進行創造性地運用資訊的方法和策略的培訓,從而提高大學生的資訊獲取能力和抵抗資訊干擾的能力,為有效開展網上學習創造條件。
（三）、大學生應盡可能的利用網路知識來充實自己。大學生可以利用網路學習一些自己還沒有掌握的技能，例如用yy學習韓語、英語、韓語、日語等其他語言，還可以在yy上學習彈結他等等，我們可以利用網路的娛樂功能來發揮網路的學習方面的功能。
（四）、學校需要及時加以引導。網路對大學生的影響在逐步加大，所以學校應該宣傳網路科學知識，應該加強對大學生上網的引導和管理，針對一部分大學生自律能力不強的特點，學校應該制定相關規章制度，防止學生沉迷於網路而影響學習，讓學生自己明白沉溺於網路對自己是沒有好處的，應該把時間充分而合理的利用起來，多學些知識，多參加社會活動。正確引導我們大學生使用正確網路資源，讓我們走在網路知識的前沿，不斷的增加就業資訊和其他相關知識。
充分把握網路帶給我們的每乙個資訊。
四、調查總結
現在是資訊時代，大學生不能離開網路，儘管它會帶來多大的消極衝擊，大學生終歸是離不開網路的。但是大學生不能僅僅停留於網路的娛樂功能上。作為大學生，我們應該認識到網路是把雙刃劍。
一方面，網路能夠給人們生活帶來許多方便，網路能夠使大學生接觸到不曾了解的廣闊世界，網路能夠廣泛地獲取資訊、學習知識技能、交流情感和了解社會；另一方面，網路又以令人眩暈的色彩**著辨識力不強的大學生，使得部分學生沉迷網路。但是我們不能沉溺於網上娛樂的，而應該用更多的精力關注網路上真正有價值的資訊，通過網路接觸社會，提高辨識和思考的能力，我們要以清醒的頭腦來看待網路。
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