a. 《幼兒園教育綱要》b. 《幼兒園工作暫行管理條例》
c. 《幼兒園工作規程》d. 《幼兒園暫行教學綱要》
10.現代學前教育中，教育者主要以「廣、博、淺」為準則，對幼兒進行全面發展的教育，這體現了( )
a. 綜合性原則b. 發展性原則
c. 啟蒙性原則d. 活動性原則
11.依據斯金納強化原理，提出的教學方法是( )
a. 發現教學b. 程式教學
c. 接受教學d. 掌握教學
12.行為主義的創始人是( )
a. 斯金納b. 奧蘇貝爾
c. 桑代克d. 華生
13.**往往按照自己習慣設計的藍圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發展，這是因為在制定學前教育目的時未考慮到( )
a. 社會發展的需要b. 教育方針
c. 教育政策d. 學前兒童的需求
14.以「生活教育」為理念，創辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是( )
a. 陳鶴琴b. 張宗麟
c. 張雪門d. 陶行知
15.在某個情景中，兒童為了完成某種目標而嘗試新的圖式或技能。這種情況皮亞傑稱之為( )
a. 同化b. 順應
c. 平衡d. 協調
16.我國現行幼兒園的體制大多數是按幼兒的( )分班。
a. 心理年齡b. 實際年齡
c. 智力年齡d. 知識經驗
17.兒童語言最初是( )
a. 獨白式b. 對話式
c. 連貫式d. 創造性的
18.孩子從剛出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是( )的差異。
a. 言語特徵b. 記憶過程
c. 思維特徵d. 氣質型別
19.最早從幼兒心理發展和學習特點的角度論述兒童教育的學者，可以追溯到( )
a. 福祿貝爾b. 裴斯泰洛齊
c. 蒙台梭利d. 盧梭
20.一種學習對另一種學習積極、正向的遷移是( )
a. 負遷移b. 正遷移
c. 橫向遷移d. 順向遷移
二、多項選擇題(在每題給出的四個選項中，有多項是符合題目要求的。少選、多選、錯選該題均無分。每小題2分，共10分)
1.切斯等人根據基本生活活動模式把氣質劃分為( )
a. 易帶的孩子b. 難帶的孩子
c. 敏感的孩子d. 遲緩的孩子
2.安斯沃斯設計的「陌生情景」實驗是研究學前兒童分離焦慮、陌生焦慮的經典實驗，他把兒童的依戀分為( )三種模式。
a. 焦慮—迴避型依戀b. 安全型依戀
c. 焦慮—抗拒型依戀d. 逃避型依戀
3.下列表述中屬於幼兒體育遊戲創編的原則的是( )
a. 靈巧趣味性原則b. 安全性原則
c. 智慧型性原則d. 教育性原則
4.健康是指( )
a. 身體健康b. 心理健康
c. 良好的社會適應能力d. 能吃能喝
5.幼兒生理健康常用的評價指標是( )
a. 生化指標b. 身高標誌
c. 情緒標誌d. 生理機能指標
三、判斷題(正確的劃「√」，錯誤的劃「×」。本題包括10小題，每小題1分，共10分)
1.重複性行為是兒童遊戲的主要外顯特徵。( )
2.幼兒園經濟條件差，創設環境時必須考慮經濟性原則。( )
3.蒙台梭利將自己創制的學習材料稱為「恩物」。( )
4.提出「胎教」思想最早的國家是古希臘。( )
5.幼兒遊戲時，幼兒教師正確的做法是站在旁邊觀望。( )
6.2～7歲的幼兒可以進行象徵性遊戲。( )
7.盧梭是最早研究幼兒遊戲心理的先驅者之一。( )
8.對幼兒實施早期教育,實質上就是早期智力開發。( )
9.環境可以影響人的行為。( )
10.課程的內容不要過難也不要過易，不要對幼兒有太大的挑戰。( )
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
1.塑造
2.微格教學法
3.幼兒智育
4.道德情感
五、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)
1.幼兒教師需要哪些專業人格特徵?
2.如何在活動中發展幼兒的想象?
六、論述題(本大題共9分)
試分析建構主義學習理論的基本觀點。
七、案例分析題(共10分)
小名是個3歲3個月的孩子，十分活潑可愛，父母很喜歡他。可令父母不理解的是：小名無論做什麼事情之前從不愛多思考。
比如，玩插塑時，讓他想好了再去插，而他卻是拿起插塑就開始隨便地插，插出什麼樣，就說插的是什麼。在繪畫或要解決別的問題時也是這樣。夫妻倆認為這樣不好，便總是要求孩子想好了再去行動，可小名卻常常做不到。
小名父母時常為此而煩惱。
試問小名父母的態度和行動對嗎?請從兒童思維發展的角度分析小名的這一類行為，並為小名的父母提出科學的教育建議。
參***及解析
一、單項選擇題
1.b。中公專家解析：心理輔導是一種專業活動，與日常活動有很大的區別。
2.c。中公專家解析：
機械記憶指對所記材料的意義和邏輯關係不理解，採用簡單、機械重複的方法進行記憶。與**相比較，兒童常常運用機械記憶，他們反覆背誦一些自己並不了解的材料，顯得不是那麼困難。
3.a。中公專家解析：「家庭是孩子成長的第乙個學校，父母是孩子的第一任教師」，這說明家庭的教育功能在幼兒成長過程中起到的重要作用。
4.d。中公專家解析：
對教育教學進行評價，最主要是要推進教育教學的發展，提高其質量。通過課程評價，評價者會發現很多不足和問題，這可以及時地通過資訊反饋，引起注意，從而促進保教工作的改進，提高教育質量。
5.c。中公專家解析：《幼兒園工作暫行管理條例》第三章第十六條規定：「幼兒園應當以遊戲為基本活動形式。」
6.a。中公專家解析：
「興趣是最好的老師」，它在幼兒的學習過程中發揮著動力、定向、引導、維持和強化等作用。幼兒只有對某事物有興趣，才能積極地、主動地去學習;求知慾則進一步激發幼兒獲取新知識、探索未來的興趣。
7.d。中公專家解析：在陶行知的教育思想中，他認為教育要啟發兒童、解放兒童，培養幼兒的創造力;只有放開手讓兒童進行創造，才能培養真正的人才。
8.d。中公專家解析：心理健康是一種良好的、持續的心理狀態和過程，不僅僅指沒有疾病。
9.c。中公專家解析：我國的《幼兒園工作規程》中明確規定「幼兒園應主動與幼兒家庭配合，共同擔負教育幼兒的任務」，這是科學的、符合世界幼兒教育發展趨勢的決策。
10.c。中公專家解析：
幼兒階段是人生的啟蒙階段，幼兒園課程只需要向兒童傳遞關於自然、社會與人類最淺顯的知識。幼兒園課程應該幫助兒童認識周圍世界，使他們在原有發展水平的基礎上得到初步的鍛鍊和啟迪，因而具有啟蒙性。
11.b。中公專家解析：
依據斯金納的強化原理提出的教學方法是程式教學。程式教學是指將學習材料重新組織成短小的框架內容，由易到難安排好幼兒學習的程序。幼兒對每個框架的學習內容做出反應，如果回答正確，就會獲得積極的強化，並進入下一單元學習;如果回答不正確，程式就提供若干有利於找出正確答案的資訊，幫助幼兒重新解決問題。
12.d。中公專家解析：美國心理學家華生在2023年作了題為《行為主義者心目中的心理學》的演講，並發表了以該演講為基礎的一系列文章，這標誌著行為主義心理學的誕生。
13.d。中公專家解析：學前教育目標制定的依據有：我國教育方針、社會發展的需要、學前兒童發展的需求。所以在制定學前教育目的時要考慮到學前兒童的需求。
14.a。中公專家解析：
陳鶴琴先生是我國著名的兒童教育家。他於2023年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心，創立了「活教育」理論，一生致力於探索中國化、平民化、科學化的幼兒教育道路。
15.b。中公專家解析：
順應是在主體已有的圖式不能同化客體時，通過調整原有圖式或建立新圖式來適應環境。題中的兒童為了完成某種目標而嘗試新的圖式或技能，說明其自己原有的圖式無法滿足外界環境，就改變原有的圖式，順應環境。
16.b。中公專家解析：我國現行幼兒園大多是按幼兒的實際年齡分為大、中、小三種班，年齡依次為：5～6歲;4～5歲;3～4歲。
17.b。中公專家解析：兒童語言最初是對話式的，而後逐漸出現獨白式語言。對話是指在兩個人之間互相交談;獨白則是乙個人獨自向聽者講述。
18.d。中公專家解析：氣質是乙個人所特有的較穩定的心理活動的動力特徵。氣質型別是先天的，是剛出生時就表現出來的差異，兒童的氣質型別具有相對穩定的特點。
19.d。中公專家解析：
在幼兒教育心理學萌芽期有三位主要代表人物，即法國的盧梭、德國的福祿貝爾和義大利的蒙台梭利。最早從幼兒心理發展和學習特點的角度論述兒童教育的學者，可以追溯到盧梭。
20.b。中公專家解析：
正遷移是一種學習對另一種學習積極、正向的影響，包括一種學習使兒童具備了進行另一種學習活動的良好準備狀態，一種學習節約了另一種學習所需要的時間，或是已具備的知識經驗使兒童有效地解決面臨的新問題。
二、多項選擇題
1.abd。中公專家解析：
切斯等人通過對大量兒童的考慮和追蹤，發現有一些行為模式，是從出生開始貫穿到整個兒童時期的。他們根據一系列的標準，把兒童(主要是嬰兒)劃分為三種型別：(1)易帶的孩子，佔75%;(2)難帶的孩子，佔10%;(3)遲緩的孩子，佔15%。
2.abc。中公專家解析：安斯沃斯把兒童的依戀分為性質不同的三種模式：焦慮—迴避型依戀;安全型依戀;焦慮—抗拒型依戀。
3.abcd。中公專家解析：幼兒體育創編的原則有靈巧趣味性原則、安全性原則、智慧型性原則、教育性原則等。
4.abc。中公專家解析：健康是指生理、心理及社會適應三個方面全部良好的一種狀態，而不僅僅是指沒有生病或者體質健壯。
5.ad。中公專家解析：生化指標和生理技能指標是幼兒生理健康常用的評價指標。
三、判斷題
1.√。
2.×。中公專家解析：無論幼兒園的經濟條件好壞，創設環境時都必須考慮經濟性原則。
3.×。中公專家解析：是福祿貝爾將自己創制的學習材料命名為「恩物」。
4.×。中公專家解析：提出「胎教」思想最早的國家是中國。
5.×。中公專家解析：在幼兒遊戲過程中，幼兒教師是遊戲材料的準備者、遊戲情節的獻計人和遊戲矛盾的協調人。但教師做得最多的應該是扮演遊戲中的角色，做幼兒遊戲的夥伴。
6.√。中公專家解析：2～7歲的幼兒處於皮亞傑所說的「讓我們假裝」的遊戲階段，幼兒能以許多方式自由地展示自己的創造力、體力、社交能力。
7.×。中公專家解析：福祿貝爾是最早研究幼兒遊戲心理的先驅者之一，被世界譽為「幼兒園之父」。
8.×。中公專家解析：幼兒早期教育是全面發展的素質教育。
9.√。中公專家解析：環境可以影響人的行為，這是環境的基本功能。
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