今天，學校組織我們全體老師學習了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》以及教育部頒發的《中小學教師職業道德規範》要求，結合我市實際，制定的《xx市教育局關於禁止中小學教師從事有償家教的暫行規定(修訂)》。通過學習，我深深認識到熱愛學生，愛崗敬業，廉潔從教是教師最基本的道德素養。然而，在當今市場經濟利益的驅動之下，有些教師拋棄了教師的基本職業道德，利用教師的身份做有償家教，這違背了教育部印發的《中小學教師職業道德規範》。
教師有償家教的危害，有償家教引起的後果和危害是非常嚴重的。下面我想就教師有償家教問題談談自己的體會：
首先，「有償家教」，讓部分老師喪失了「默默無聞、樂於奉獻」的敬業意識。如果，默許老師在「非工作日期間從事有償家教」，那麼很可能導致一些老師工作日「磨洋工」，非工作日則對「有償教學」進行「急衝鋒」。這種做法可以讓一些老師快速致富，但在孩子們眼裡，老師的高尚形象陡然坍塌，長大後也形成金錢致上、惟利是圖的思想意識，這對乙個國家來說，絕對是得不償失的。
其次，教師利用職務之便進行有償家教牟取私利的行為。試著想一想，如果不是占有公共教育資源。一旦離開教師這一工作崗位，幾多老師能夠憑自己的「家教」掙到比上班工資更多的收入？
儘管每年教育局信誓旦旦地對當地的百姓承諾：在職教師不能搞家教。由於「雷聲大，雨點小」，所以，膽大的老師總敢違反教育法規，偷偷地從事進入地下狀態的家教。
更有膽大者，貼出廣告，招收學生。這與教育部制訂的教師職業道德「六不准」嚴重牴觸，如果當年的教師職業道德「六不准」是不能算數的，不過過時的一紙空文，應該及時廢除。
再者，…俗話說：君子愛財，取之有道。教育法規的「疲軟無力」，有令不行，有禁不止，直接導致當前教育管理的權大於法、我行我素，不被社會公眾指責、唾罵才怪。
教師的職業神聖而光榮，擔負著培育下一代的艱鉅任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的薰陶作用，會直接地影響學生身心的發展。作為教師，我深刻認識到了有償家教的負面影響，本人自覺抵制有償家教，依法執教，自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教，無微不至地關心學生的健康成長，愛崗敬業，樂於奉獻。
拒絕有償家教心得體會
大城市實驗中學 李立崴本學期以來，隨著廉潔文化進校園工作轟轟烈烈的開展，我認真學習了教育局有關檔案精神，有償家教有著極大的負面影響。其一 教師開展有償家教，在學生面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。其二 搞家教的目的是經濟利益，因此家教過程根本談不上質量。其三 影響正常教學秩序。學生在假期中通過補...
禁止在職教師有償家教心得體會
在職教師進行有償家教，是乙個社會反響很大的問題，我認為教師有償家教不外乎兩種情況 一是，教師想用課餘時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬 二是 以家教作為自己的第二職業，賺取外快。但不論是出去怎樣的動機，我認為，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產生不良影響。...
家教心得體會
讀書興趣培養 三 6 班陸欣怡 孩子是乙個家庭的希望和所在，讓孩子健康 快樂地成長，將來有出息是每一位家長的理想和願望。孩子的健康成長受著學校 家庭 社會等多方面的影響與制約，其中家庭教育尤為重要，因為孩子從出生起在家中，與家裡親人接觸的時間和機會最多，父母是孩子的第一任老師。下面我就家教的幾個方面...