教學**運用案例《細胞膜的結構和功能》課堂教學設計表
學科：高中生物教師姓名：林燕學校名稱：廣西壯族自治區賓陽中學授課班級 ３３２ 班
關於本節課設計方案的說明
「細胞膜的結構和功能」一課，所包含的內容比較多，而細胞對學生來說又是細微、抽象的。因此如何化微觀為直觀、化抽象為形象，調動學生的積極性是本節課的關鍵所在。所以在本節課中採用了多**電腦裝置，演示細胞膜結構、物質進出細胞的方式；採用了浸泡後的玉公尺和煮熟後的玉公尺進行的選擇透性的實驗；自由擴散的滲透系統的實驗。
本節課先從複習舊知識——細胞的結構開始，通過提問新問題讓學生發現原有知識不足，想知道更多的知識，產生求知慾。然後讓學生通過閱讀課本獲得新的知識，並利用多**電腦進行舉例，幫助學生認識細胞的型別，加深對細胞結構的名稱、位置的認識。
學生學習知識是主動構建的過程，因此在教學設計過程中主要是讓學生自主學習，主動獲取資訊，加工資訊，教師起引導和指導作用。因此在細胞膜的成分和結構這一部分內容中，採用了提問和多**演示結合的方法，通過師生的交流，糾正理解錯誤之處，取長補短，得到提高。
用事實來驗證理論，更有說服力。因此在物質進出細胞的方式的內容中，先用滲透裝置的演示實驗證明了自由擴散的方式。並讓學生分析現象，認識事物的本質。
然後用活、熟玉公尺浸泡紅黑水的對比實驗來說明了主動運輸的過程，從而說明細胞膜的選擇透過性。既調動了學生的積極性，又培養了學生動手實驗的能力，使他們懂得科學理論從實驗中來，培養科學態度和科學精神。然後通過多**動畫演示自由擴散、協助擴散和主動運輸的過程，把微觀的運動變成可視的動畫，進一步認識細胞膜的特性。
最後教師把物質通過細胞的三種方式用**比較列出，培養學生的思維能力，加深理解，形成自己的知識體系。
施工流程及施工規範圖例
一 開工交底 現場交底需對房屋原結構進行檢查，對水電裝置，開關及插座 家具實地放樣。衛生間做養水試驗。對不確定的專案及需配合甲方施工的專案以書面形式記錄並雙方簽字。二 前期工程 按照圖紙對需要拆除的牆體進行拆除 所拆部位先用粉筆定位，再用切割機切出邊線 剷除牆 頂面原牆膩子層，牆面彈出1.3m標高水...
教學管理流程圖
一 專業設定 培養計畫和教學大綱管理 1 專業設定 2 制訂專業培養計畫 教學計畫 3 培養計畫 教學計畫 調整 4 課程教學大綱的編制 二 日常教 行管理 1 教學程序和教學任務落實 2 選修課程的開設和申請 3 課程表的編制 4 教師調課和代課 5 校歷編制 6 授課計畫 三 學籍管理 1 老生...
流程圖5 裝修驗收流程圖
使用者室內裝修驗收流程圖 合格不合格 美文欣賞 1 走過春的田野，趟過夏的激流，來到秋天就是安靜祥和的世界。秋天，雖沒有玫瑰的芳香，卻有秋菊的淡雅，沒有繁花似錦，卻有碩果累累。秋天，沒有夏日的激情，卻有浪漫的溫情，沒有春的奔放，卻有收穫的喜悅。清風落葉舞秋韻，枝頭碩果醉秋容。秋天是甘美的酒，秋天是壯...