衛婆子這種走家串巷的村鎮女人，一向是以深知別家底細為榮，喜歡多嘴饒舌，加上又喝點酒，說起話來就更眉飛色舞，滔滔不絕。
4.── ──片語號。把需連起來讀的詞或片語連在一起，避免破壞語意。例如：
中華人民共和國***新聞司昨天發布公告。
依據語意，「中華人民共和國***新聞司」是乙個片語，如果讀成「中華人民共和國***新聞司……」，就會支離破碎，語音含混不清。
又如「某公司不慎將0001號轉賬支票丟失，宣告作廢」。不能讀成「……不慎將0001號轉賬支票丟失」。
5.···和──重音號。···為主要重音，為次要重音。例如：
桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊，……桂林的山真險啊……
「奇」「秀」「險」，是桂林山的特點，也是表現主題思想的重要詞語。因此，這三個作為句子謂語的形容詞，應並列為主要重音，「山」是次要重音。
又如：有這麼乙個傳說：古時候，天上有10·個太陽，曬得地面寸草不生。
在這語境中，「10」是主要重音，表示太陽之多，熱度極高，萬物受害，不能忍受的心情。「寸草不生」是次要重音。
以上介紹了幾種經常使用的朗讀符號。朗讀實踐證明，朗讀符號僅僅是朗讀時的輔助手段，企圖完全依賴於朗讀符號去完成文章主題思想的表達和實現朗讀目的，是做不到的。
運用相關符號，標註下面的美文，學習朗誦。
材料a：席慕容《無怨的青春》
無怨的青春
席慕容在年輕的時候
如果你愛上了乙個人
請你請你一定要溫柔地對待他
那麼所有的
時刻都將是一種無瑕的美麗。
若不得不分離
也要好好地說聲再見
也要在心裡存著感謝
感謝他給了你乙份記憶
長大了以後
你才會知道
在驀然回首的剎那
沒有怨恨的青春才會了無遺憾
如山岡上那輪靜靜的滿月
材料b：《分一些蚊子進來》
那年夏天很熱，蚊蟲猖獗。從遙遠的外地趕回家的第一晚，我在父母的臥室裡鋪了一張床，打算像小時候一樣，聽著父親的鼾聲入夢。在濃得化不開的親情中，我們聊到深夜。
後來母親說睡吧，剩下的話明天再說，便用蒲扇驅趕蚊蟲，放下了他們的蚊帳。我也倒下便睡，心裡滿是回到家裡的自由與舒泰。原以為這一覺足可高枕無憂：
我的腳邊點著蚊香，不遠處還有一台早已開始工作的電風扇。不料夜半還是被蚊子叮得發毛。半睡半醒之間，臉上、身上被人打得噼啪有聲，睜眼一看，那只不講道理的手竟是自己的！
輾轉反側中，燈忽然亮了。我迷迷糊糊地看見母親從床上爬起來，動作很輕地撩起蚊帳，用兩端的帳鉤掛起來，恢復了白天的樣子！正納悶時，聽見父親疲倦又有些惱怒地問：「你這是幹什麼？」
「你沒聽見蚊子正咬孩子嗎？」母親壓低聲兒，語調裡竟有幾分興奮，「咱們把帳子開啟，分幾隻蚊子進來，孩子可以少受些罪……」
燈，緊接著就關掉了。同黑夜一起恢復的還有沉寂。蚊子在那一刻之後，彷彿都被母親「迎」進了帳中，而我的睡意，也彷彿被冷水浸泡了一下，打個激靈。
「分一些蚊子進來！」我反覆咀嚼著這句話，雙目彷彿被強光所刺而發疼，未幾，左眼的淚流到右眼，右眼的淚砸在枕上……我在心裡叫著：「媽媽！
」作為女兒，我常深感自己的不孝。多少年來，我像乙隻飛上高空的風箏，早已習慣了空氣的托舉和風的推動，幾乎忘卻了自己的心口處，還繫著一根長而韌的細線，忘卻了我的每一次轉向、每一次的奮飛，都離不開遠方的放飛處，那只牽引、導航、迎送的手。
「分一些蚊子進來！」一句平平淡淡的話，卻滿載著夠我受用一生的慈母情。不獨蚊子，慈愛的母親隨時準備與孩子分擔的，還有風霜、屈辱、挫折和不幸！
世界上，一切債務都可以還清，除了我們欠母親的情。
學會講課的技巧
教師講課的語言應清楚流暢 精練樸實 通俗易懂 幽默風趣，講課的語調要抑揚頓挫 繪聲繪色。對重點內容 公式 定理應加重語氣，力求集中學生的注意力，調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協調合拍。有關資料已總結出教師的語言應具備 ...
詩歌朗誦的技巧
學習詩歌，朗誦是必不可少的環節，要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調的高低 音量的大小 聲音的強弱 速度的快慢，有對比 有起伏 有變化，使整個朗誦猶如一曲優美的樂章。下面舉三個例子談談詩歌朗誦的技巧。例1 春曉 這是一首格律詩，朗誦這首詩時，應該注意每個字都要吐音清晰，淌出詩的節奏。每行詩句都...
詩歌朗誦的技巧
如果我們能領會詩的意境，就能深刻感受作者堅貞不屈的英雄氣概，激起我們與詩的內容相應的感情，再恰當地掌握重音和停頓，朗誦時就會感情充沛，節奏鮮明，使聽眾受到強烈的感染。例3 向日葵 不知太陽上白天仰著臉 有啥秘密，瞧呀，瞅呀，引逗得你喲夜晚低著頭 那麼好奇？思來想去 這是一首歌謠詩，這首詩的想象很新穎...