劉鴻儒研究性學習的心得體會

通過這次社會調查，我覺得我收穫很大。這次調查，使我們更早地接觸了社會，學到了很多的東西。經過這次的研究性學習，我學到的知識運用到實踐上，學會了困自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種複雜關係，為我以後更好的適應社會提前打下了基礎。

這次活動使我的綜合實力得到了提高特在些感謝學校給予了我們這次機會，增強了我們的能力。也感謝在調查中給予支援的每一上人和小組的其它成員。

經過這次活動使我更加的了解到研究性學習的真正意義，使我更深入的了解到研究性學習的內涵："研究性學習"從根本上改變了學生的學習方式，是教育部新課程計畫的一門必修課。不同的教學內容、教學目標應該對應不同的教學方式。

要把素質教育落到實處，培養學生的創新精神和實踐能力，必須有效地改變傳統的教學方式和學習方式。要以學生發展為本注重學生學的方式形成一種讓學生主動探求知識並重視解決實際問題的積極教學方式。從這次研究性學習中，我學會了：

1.培養了我們的創新意識和創新能力培養創新意識和創新能力是研究性學習的乙個總目標。它要求我們在學習過程中不拘泥書本不迷信權威不墨守陳規。、新思路、新方法。

2.培養了我們的問題意識問題意識即一種懷疑精神一種探索意識它是創造的起,沒有問題意識就沒有創造性。高一年著重培養學生學會從社會生活現實中發現和提出問題的能力。

這裡的問題並不是傳統課堂上教師向學生提出的記憶性問題而是實際問題。研究性學習從一開始就把目標指向我們問題意識的培養上。

3.。,使他們在與同伴分工合作、共同努力、提出問題、制訂方案、收集資訊、尋找答案、完成研究課題的過程中,學會如何傾聽別人的意見如何表達自己的觀點如何與別人達成一致如何分享共同的成果等等。

4.培養了我們關注現實、關注人類發展的意識和責任感引導學生對這些問題加以研究可培養學生關注社會生活實際、關注人類發展的意識增強責任感。

因此，作為老師的應該按照我們學生的認知規律、學習規律去確定高一年級研究性學習的重點。再通過我們自主**，使之由感性認識逐漸上公升到理性認識。即由了解研究性學習到初步學會研究性學習，到學會研究性學習，再到具備一定的研究性學習的能力。