[2014高考備考]「作用」題和「含義」題的答題方法
一、句子、段落在文中的作用
（一）、找準位置
1、開頭語段的作用大致為：（1）開篇點題，統領全文；（2）引出下文，或為下文作鋪墊；（3）渲染氣氛，奠定基調。
2、位於文章中間段（或句）的作用
①承上啟下（過渡）作用。②前後照應。 ⑶總結上文；開啟下文。⑷為下文作輔墊。⑤襯托作用。⑥渲染，烘托氣氛。⑦推動情節的發展。
3、結尾語段的作用通常是：
（1）總結全文，歸結主旨；（2）呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；（3）卒章顯志，點明題旨；（4）強化作者情感，深化或昇華主旨；（5）言有盡而意無窮，引發讀者思考；（6）委婉含蓄，意在言外，發人深思；等等。
（二）、答題三個避免點：
一是避免空對空。例如要點出具體強化了什麼樣的主題，而不能籠統地說強化了主題；
二是避免實對實。作用試題一般是需要提煉和體會的，不能把文字呈現出來的東西直白地擺出來，要分析和昇華；
三是避免想當然。作用試題是實實在在的具體的語言環境中的作用，不是想當然的東西，一定要在文字中找到切實的依據在下筆。
[典例分析]
例一：2009江西卷 《木車的激情》 張煒
17．本文寫「木車的激情」，作者開頭用較多筆墨寫現代人及其交通工具，有什麼作用？
【答案】引出下文，為下文寫「木車的激情」作鋪墊：與文中孔子及其**乘坐緩慢的木車艱難求索而不知疲倦形成對比，從而突出「木車的激情」的強大和值得信賴。
【解析】現代文閱讀中文某句（段）話在文中有什麼作用，如果這句（段）話在開頭，一般思考：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設定懸念，為下文作輔墊。
例二： 08北京卷 《碧雲寺的秋色》
18．請仔細體會第三段結尾畫線的一句話：「它來得是那麼神速，將我那模糊的季節感驚醒了。」回答下面問題：這句話在文章結構上的作用是什麼？
【答案】直接觸發了作者對秋色的集中描寫，起到了承上啟下的結構作用。
【解析】 考查的內容在文章第三段，即在文章的中間部分，故有承上啟下之說，啟下文對秋色的集中描寫。
例三：2007全國1 《總想為你唱支歌》
第17題）文章後一部分寫到了「戈壁石」，這對表現文章的主旨有什麼作用？請簡要分析。
答：寫「戈壁石」的作用是：以戈壁石的美麗，揭示出大西北的美麗；以戈壁石的誘人，強化對大西北的熱愛之情；以戈壁石的呼喚，突出「到大西北去」的主旨。
【解析】本題較難，首先是談結尾部分的作用，且已限制在主題方面回答，需體會作者對大西北的感情並將其與對戈壁石的喜愛結合在一起。
例四：2009全國卷2 《嶽樺》 任林舉
14.第二段中，作者在描寫長白上之行時插入了一段事後的回憶，這樣寫有什麼作用？
【答案】①補充解釋旅行中的印象；②為下文描寫嶽樺進行鋪墊。
【解析】考查的是插敘，可從三方面考慮：內容上，為表達某種意思；結構上，為鋪墊照應、推動行文發展；藝術手法上，為更加強烈突出，富於表現力
20．文章第四段寫到了梁漱溟父親自殺身亡，這段文字在文中有何作用？
表明梁漱溟關心國事是有家庭傳統的；是梁漱溟格外關注文化問題的原因；使讀者對人物了解更全面。
解析：考查的是補敘，起補充作用。
例五： 2007廣東卷 《泥濘 》 遲子建
16．文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?
【答案】突出了雪美麗與醜陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）。
【解析】涉及到景物描寫的作用，可從「渲染氣氛、推動情節、烘托心理、烘托人物形象、象徵社會環境、烘托思想感情」中找答案。
例六：2009安徽卷 《董師傅遊湖》 宗璞
（1）董師傅每晚到湖邊閒坐的細節描寫，有什麼作用？
【答案】反映董師傅淡定平和的情感世界。為情節發展作了鋪墊（或「為情節發展埋下伏筆」）。
【解析】本題考查動作描寫的作用，而又處於文章中間部分，可從人物性格的表現、承上啟下等方面考慮。
例七：2005浙江卷 《越來越接近精神的天空》
20．孔子、莊子、釋迦牟尼、帕斯卡爾、李白、愛因斯坦在作者眼中是「似乎遠離人群的人」，文章列舉這些人物有何作用？
【答案】①表明了偉大的靈魂和精神創造是如何產生的，增強了文章的說服力；②豐富了文章內容，增強了文章的感染力。
【解析】這是一篇議**，應從與觀點的關係、引用材料本身的特性著眼。
例八： 2008全國卷ⅰ 《陽關古道蒼涼美》 寅公
17.文章末尾引用郭小川的詩句，表現了作者什麼樣的情感？這樣寫有什麼作用？
【答案】作者主要採用回憶與實景比照的方式讚美陽關，結尾引用郭小川的詩句的作用為：回應開頭的提問，使文章前後照應、結構嚴謹，並強化了作者的觀點。
【解析】詩句屬議論性文字，且位於結尾，這篇文章又是記敘文，答題時必須考慮這些因素。
例九：2007全國1 《總想為你唱支歌》
16.文章第五段運用了哪些表現手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什麼好處？
【答案】表現手法：比喻、擬人、對比。 好處：形象生動，能夠突出表現胡楊林的頑強意志。
【解析】本題需熟悉寫景的常見表現手法及其作用。
例十：2023年江西卷 《朦朧的敬慕——悼念魯迅先生》 蕭乾
18. 這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關情況。這裡運用了什麼表現手法？試作簡要分析。
【答案】襯托，用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格；用作者孩提時代對孫中山先生的敬慕襯托跛腳小孩對魯迅先生的敬慕。
【解析】理解襯托手法及其作用即可。
例十一：2008浙江卷 《烏公尺》
20．⑵文中反覆寫她的歌聲有何目的？
【答案】⑴憂怨中充滿希望 。
⑵①更充分地表現烏公尺複雜的內心世界，有利於揭示烏公尺的性格；②喚起讀者對她的深切同情；③渲染氣氛，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調中，增強了文章的感染力。
【解析】答出反覆及其修辭效果即可。
例十二：2008安徽卷 《我與地壇(節選)》 史鐵生
16.從語言表達的角度賞析下面的句子。
（但是太陽，他每時每刻都是旭日。——編者加） 他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。
【答案】（1）運用擬人手法，通過「走下「」爬上「等詞語將太陽人格化，生動形象
（2）運用對比的手法，使日出與日落情景形成鮮明的對照，給人以深刻印象。
（3）運用前後對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感
【解析】對語言的賞析要關注修辭，本題涉及修辭手法及其作用
例十三.（2023年四川卷第17題）《我愛水》
問：文章主要寫什剎海，卻又從「我愛水」寫起，作者為什麼這樣寫？請簡要分析。
答：開始寫「我愛水」既照應了標題，又與文章的結尾相呼應，同時可由眼前之水過渡到故都之水，使行文自然巧妙；
例十四（2023年遼寧卷第17題） 《爐火》 臧克家
問：第1段，作者寫了「秋去冬來」的景色，這樣寫有什麼作用？請簡要分析。
答：起鋪墊或引出下文的作用，寫「秋去冬來」，自然引出下文「爐火」，由自然環境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫「爐火」的深刻意蘊預設了空間。
例十五、我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，於是一巴掌扇過來，於是腦袋嗡的一聲……（節選自韓羽《父子之間的怯意》）
問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
答：（1）為下文寫父親對「我」的愛作反襯；（2）為文末寫父親對「我」的怯意作鋪墊；（3）照應了「父子之間的怯意」這個題目。
例十六．2007南通閱讀題《大美之美》
⑤雪山的影子映在水中，湖水猶如一張專門讓它們安睡的藍色大床。水質潔淨無比，讓人不忍濯手足。佇立聖湖之畔，我默默地洗滌自己的靈魂，古人說的「澡雪精神」就是這樣的意思吧。
第18題：結尾畫橫線的句子在文中有什麼作用?
解析：，這句話結構上總結全文，主題上昇華主旨，**山水之美使自己的靈魂得到淨化，由讚美**山水的美昇華到對**山水的崇敬熱愛之情。
二、不同人稱作用題答題方式
【備選術語】
第一人稱（「我」）：敘述較為親切自然，便於直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感。
第二人稱（「你」），是呼告修辭，便於直接對話，利於交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人。
第三人稱（「他」）能夠比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現實較為靈活自如。
【解題示例】
例2023年遼寧卷《楊柳》
文章對牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？請賞析。
答：改用第二人稱，將批判物件擬人化，形成一種面對面的質問形勢，使作者的態度更為鮮明，便於直接抒發作者對那些名貴花木強烈的厭惡之情。
三、插入史實或某一事件的作用
插入某一事件一般是為了引出下文的議論或抒情，所以在結構上往往具有承上啟下的過渡作用，同時還在內容上具有深化或啟迪作用。其次它還有豐富文章的內涵的作用。
四、標題的作用（即好在**）
標題的作用一般有：
1、概括文章內容 2、揭示文章主旨 3、提示文章線索
4、緊扣文章內容 5、吸引讀者注意 6、一語雙關
7、象徵某種哲理，表現某種情思。如題目「向日葵」。
五．如何理解標題的含義
1 聯絡表層含義 2 體會深層含義
3 聯絡全文內容 4 結合文章主旨
如：《走一步，再走一步》
表層含義：父親鼓勵我一步步走下懸崖
深層含義 ：大目標化解成小目標，乙個個擊破，取得最後成功。
解析： 揣摩標題關鍵字「走」
聯絡文章內容看文題指的是：全文寫「我」爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，後來是在父親指點鼓勵下「我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。」
結合文末主旨句分析，「每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時… …我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石， 而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。」因此文題具有更深層的含義，暗含人生哲理。
再如 《變色龍》
中考詩歌鑑賞題的答題方法
一 托物 人 言志型 詠史型鑑賞題要答出 表層 及 深層 兩方面。表面上看，是對某物及某個歷史人物的感嘆，而實際上往往表達自身的某種情感。在回答這類問題時，既要答出表層意思，也要答出深層意思。示例 題榴花 五月榴花照眼明，枝間時見於初成。可憐此地無車馬，顛倒蒼苔落絳英。後兩句表達怎樣的感情？解析 從...
標題的含義和作用教案
4.說說 角落裡的陽光 標題的含義。參 表層含義指生活在底層的比爾有自尊自強 自信樂觀的良好品質 深層含義指生活在困境中的人依然熱愛生活，努力奮鬥。二 體會標題的作用。1.說說下列標題的作用。可以從與文章內容 主旨的關係及結構 修辭等方面去考慮 藤野先生 交 作物件 智取生辰綱 概括文章內容 羚羊木...
知識的含義 種類和作用
1 知識的含義 種類和作用是什麼？一 含義 知識屬於人們的認知經驗，是人們在社會實踐活動中通過與其環境相互作用而獲得的對客觀現實認識的結果，它反映客觀事物的屬性與聯絡。知識一般以經驗或理論的形式存在於人的頭腦中，也通過物化儲存於書本或其他 中。知識 於人的社會實踐活動，是人腦對客觀事物能動地反映的結...