教師實習工作總結

3、注重學生能力的培養：上課時注重與學生為主，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。

4、認真及時批改作業：布置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業及時而認真地批改，給以及時的反饋。

剛剛涉足教育事業，由對自己負責轉向對眾多學生負責，難免有疏失和不足，出現內容博雜、重點不夠突出的現象。造成這種狀況的原因在於，想要把知識周詳備至地傳授給學生，或者是想讓學生盡可能多地了解課文背景以幫助其自我思考。比如，講《老人與海》這篇自讀課文時，選文內容本身要講解的並不多，而個人體悟很重要，這就要深入了解海明威，在介紹海明威生平、創作、思想方面涉及了過多內容，結果偏離了文章重點，介紹太快太多學生一下子也記不過來。

針對這種狀況，我進行了反思。課前仔細研究課文，參看教學資料，備課時明確標註重點，在講課時特別突出強調。並且協調課內知識和背景補充之間的比例，盡量做到讓學生充分了解又不成為負擔，在學生掌握應有的資料基礎上，激發個人聯想。

三、課堂掌控方面

由於是第一次上講台，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學們的配合，讓我最後順利的講下來這節課。課後黃老師和陳老師認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，並在以後的講課過程中注意這些問題。

雖然第一節課講下來了，但我總擔心自己做得不好。接下來的時間，我準備好後，講課給老師聽。指導老師聽過以後，很認真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價並鼓勵我，這讓我很欣慰。

從那之後，我就開始以平常的心態去備課、上課，不再緊張了。

回寢室後，我仔細研究了我在這堂課中的得失。因此我得出結論如下：掌控力度不足，給學生自主空間與管理約束之間協調不夠。

教師和學生之間應該有交流，並且要給學生實際思考與記憶。同時不能任由學生胡亂生髮問題，要維持課堂和諧。

針對這一點，我總結到講課過程中，要注意觀察與傾聽，不能為了講課流暢而自顧自地講下去，對學生的疑問和不解要及時予以解答，並且對於學生上課時鬆散、玩笑等擾亂課堂的行為予以制止糾正，引導其認真對待上課與學習。

四、授課手段方面

高一學生正處於青春年少階段，對於紛繁的世界不夠了解而又保有強烈好奇心，他們喜歡豐富多彩的生活，喜歡輕鬆熱鬧。而；語文課堂相對而言多平淡深刻，學生對課程內容可能缺少興趣，因而積極性不高，注意力不集中。所以一定要想方設法調動學生聽課學習的積極性和主動性。

要吸引學生注意，讓他們參與進來而有所收穫，這樣需要一些手段。

選用多**上課是其中的乙個方法，讓畫面、聲音、文字動態變化刺激學生各種感官以增強印象。不過要注意收住學生注意力，不使分散，不能讓學生思緒走偏了遠了。

吸引學生注意的乙個有效方法是恰當插入符合課程內容而又讓學生覺得感興趣淺顯易懂的小問題。最明顯的是用在課堂匯入處。比如，講《祝福》是由同是魯迅先生短篇**的《聰明人和傻子和奴才》匯入，由可笑的故事講起，引導學生思考現實版的故事——《祝福》，並從中尋找想對應的聰明人、傻子、奴才，進而**兩者契合的反封建意義和批評國民性意義。

在比如，我所教的八班是日語特色班，由某些日本風俗、日本作家名言等引入吸引他們的注意。

另外可以採用活動調動法。這對於引起精神不集中的學生注意效果明顯。比如採用分組競爭法，先找到問題答案的受獎勵，反之受懲罰。

再如，跳出文字競猜與課文作者或內容相關的謎語，讓學生把注意力集中到我所講的上面，就像講魯迅作品時可插入「百年任務七天完成」（打一中國作家名，謎底魯迅，即周樹人），或者講《張衡傳》是因內容較簡單可插入謎語「第二個丈夫來信」（打一中國古典名著，謎底《後漢書》，《張衡傳》選自《後漢書》）。

五、課下功夫

課堂之上十分重要，課下也不能忽視，課下是與課堂相配合的重要組成部分。學生學習需要課下鞏固，我作為教師，應盡力給予指導幫助。而且要培養學生對語文乃至對文學、中華古典文化的興趣要從生活中來。

課下功夫顯得尤為重要。

1、資料補充。針對課文內容及時整理出相關的背景知識補充資料與複習習題才來哦。比如《林黛玉進賈府》一課要補充諸多人物介紹與分析，還可蒐集人物所作的好詩佳詞。

講《李商隱詩兩首》，要介紹李商隱生平經歷與軼聞，介紹詩詞中涉及的典故、歷史、故事等。並且要及時整理詩詞鑑賞方法的規則與練習題給學生。

2、活動。培養學生學語文的激情，光靠課上不夠，還要組織朗誦、詩詞接龍遊戲、文學常識競答等活動，讓學生關注和語文相關的東西，並樂於聽說讀寫。

3、指導。重視學生課下的練習與隨筆，給予及時的指導，促進改正錯誤與總結進步。比如學寫議**中的學生，對於課堂講的橫向展開議論與縱向展開議論並不懂得運用，寫作中仍舊出現結構欠妥善安排，條例不夠的狀況，就要一點點引導如何去統籌安排，盡量去做到胸中有數之後再行文。

六、自身修養

學博為師，德高為范，所以作為教師首先就應該是自身達到一定高度。而學如逆水行舟，不進則退，因而，對於自身的學習應該是和教授學生同步的，不間斷的。要不斷充實自己的知識，研習課本與資料，鍛鍊自己講課技巧。

教師是愛心職業。不同個人對自己負責，教師要對眾多的學生負責，我秉持對學生的熱心、關心、誠心，認真完成自己的本職工作，學生的作業作文及時收閱，教案、課後指導、聽課筆記詳實記錄。並對於學生的求助作出應有的幫助輔導。

我積極參加學校組織的培訓、學習、教研活動。積極聽課，向老資格的教師前輩學習。參加「同課異構」及相關的評課活動。

不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，嚴格約束自己言行。

七、班級管理

做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。

如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。

剛到臨江中學時，原任班主任熊老師就給我們大概的講了一下班上學生的整體情況，我們只是大概的了解了一下，後來在費老師的安排下，我們第一次與學生們正是認識了，學生們對我們很熱情，對我們的工作也很配合，經過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，對班主任工作也逐漸得心應手。

日常工作方面：在這短短的幾個星期裡，我主要的是監督學生的學習、紀律以及衛生，具體安排為：

1、每天堅持7：30之前到教室督促學生讀書和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時，到班上監督學生做操。

3、每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，了解學生的情況，並指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生。

4、大掃除期間，安排，監督學生做好大掃除工作。

5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，並組織一次主題班會

班級活動方面：在班主任熊老師的支援下，我們策劃了乙個主題班會。通過組織一次融知識、趣味於一體的活動，使學生在快樂中學到知識，在知識中收穫快樂。

當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供乙個良好的學習環境，而且要時刻關注學生的思想動態、內心情感世界，這些並不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心。「愛」是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。

在這裡也要感謝熊老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

八、結語

臨近結束時，很捨不得和學生們分開，乙個多月的時間裡他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這裡，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。最後一節班會課時，我很激動，說了很多自己在中學時的經歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學，還說自己有空會回來看望他們。這乙個多月的時間裡，我經常幫他們克服在學習，與同學相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經歷。

經常和他們聊天，有時和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學生也也很願意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學生，無論以後自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生，給我帶來那麼大的觸動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學業有成，將來考上自己理想的大學。

真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以後的路，就要靠你們自己把握。

最後我們實習隊員從一開始的不熟悉到逐漸的了解，再到現在建立起深厚的友誼，這一切永遠都會塵封在我記憶的深處！很感謝各位隊友與我一起度過這六周的時光，其中的點點滴滴都銘記於心。實習結束意味著大家要接受另一番現實的考驗，希望每一位隊友都能坦然地面對，找到乙份好的工作或者考研順利。

兩個多月的時間很快就過去了，實習中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺我是那麼的不捨。

2010級漢語言文學師範生實習總結

年級： 2010級

專業：漢語言文學（師範類）

班級：一班

學號： 201002024131

姓名：實習單位：開縣臨江中學

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