最後是思維方面。職場是乙個講究效率、效能的地方，除了能夠完成任務之外，還要以最短的時間內完成任務，這就需要職場人士能夠尋找到最佳的解決方案。這種思維方式的鍛鍊所帶來的效果是顯而易見的。
職場中的思考方式和學校中的思考不同，學校更多的時候會先給予一定的規律，例如定律或公式等，但職場中需要員工自己去思考、摸索，如果養成這種良好的思維模式，會用同樣的時間，獲得比別人更多的收益。
如果我們去用心觀察會發現，那些職場中成功的人士，無論是在心態、行為還是思維模式上都與眾不同，這些與眾不同都是通過職場中的歷練獲得的。員工，特別是新員工的對職業化的乙個誤區是認為職業化是乙個准入準則，進入職場，就要遵守這個規則，但是卻忽略了職業化能夠給自己所帶來的各種益處。如果對職業化的認知發生偏差，就無法做到真正的職業化，那麼在心態、行為和思維方式上無法獲得成長，僅僅還停留在在校學生的狀態。
雖然有很多新員工會蒐集職業化的書籍或相關內容來閱讀，但其目的卻存在著偏差，所以，正確認知職業化，是未來成功的基礎。
四、職業化的重要性。
在國內職場中，普遍公認的是外企的整體職業化程度最高，這些外企在入駐中國後，同樣招聘中國員工，而讓我們不得不稱讚的是，這些入職外企的員工快速的職業化轉變程度。為什麼這些員工到了外資企業，就能幫助企業創造更優於眾多國內企業的產值或利潤呢？是不是這些到外資企業的員工就特別聰明、特別能幹呢？
顯然不是。試想，同樣乙個人，他在乙個小餐館和麥當勞工作的服務品質為什麼相差如此之大？最根本的原因是他在麥當勞注重了職業化素質的訓練和培養，而在小餐館工作時，他認為職業化素質並不重要，只要完成任務就行。
所以兩種思想觀念，導致兩種不同的服務態度，也就決定了兩種截然不同的服務品質。
正是因為認識到員工職業化素質對企業的重要性，所以現在職業化素質已經成為現代企業員工要求具備的首要素質，能夠為企業提供多大價值的結果和你的學歷、經驗甚至能力沒有必然的關係，但卻和你的個性品質、責任感、思維方式、職業操守、職業心態密切相關。
五、如何提高員工職業化，進而提高工作效率，創造更大的經濟效益？
有的放矢的培訓是提高員工全方位職業化素質最直接和有效的方法。
全方位職業化素質培訓應注意以下幾方面的問題：
（1）加強對全方位職業化素質培訓的重視。在企業的生產經營活動中, 員工會遇到各種各樣的困難和問題, 如何有效解決這些困難和問題, 最好的辦法就是不斷提高員工的綜合素質, 使員工樹立正確的價值觀、端正工作動機、掌握一定的專業技術和工作能力。同時，還可以從數量、質量、結構上為企業的長遠發展提供人才保障和人才儲備, 形成企業的人力資源優勢。
（2）員工培訓應體現層次性、全員性。美國著名管理學家菲德勒的權變領導理論告訴我們, 企業的管理水平取決於領導和被領導者的共同努力，而如果僅僅對員工或管理者中的一方進行培訓, 就會使兩者在理念、知識上產生偏差和溝通障礙, 企業領導就不能對員工形成有效的管理, 企業的執行力也會出現問題。因此, 培訓不應該是少數人的福利或獎勵, 而應是乙個從領導到普通員工的全員培訓。
（3）做好培訓評估, 提高培訓質量。員工培訓後，及時調查收集受訓者和有關人員對培訓專案的看法, 考察員工在接受培訓後工作態度、行為與績效是否發生了變化。通過對培訓效果的評估，發現培訓工作中存在的問題, 檢驗培訓是否符合企業的實際需要, 提高培訓質量, 使培訓達到預期目的。
（4）完善激勵機制, 調動員工參與培訓的積極性。對參加培訓並取得較好培訓效果的員工給予各種方式的激勵。同時將每次培訓後的成績、培訓評價結果及時反饋給員工本人及其所在部門, 從而激發員工進一步參加培訓的熱情, 建立培訓的長效機制。
職業化員工之路
第一講職業成長的三大機遇 什麼是員工職業化？職業化是一種工作狀態的標準化 規範化 制度化，即在合適的時間 合適的地點，用合適的方法，說合適的話，做合適的事。員工職業化就是使員工在知識 技能 觀念 思維 態度 心理上等符合職業規範和職業標準。職業化是現代企業對員工提出的新要求，也是員工提公升個人素質的...
如何成為職業化員工
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