2010.6
本學年根據永康市教育局新學年教育教學工作要求，以「輕負擔高質量」為主線，結合了我們學校的實際情況，確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經常化、制度化，切實規範教研活動，促進了教學改革，提公升了教師業務水平，並解決了一些教學工作中的問題，保證了教學質量的提公升。
一、學校領導重視，在新的教育教學理念的推動下，以「輕負擔高質量」為教學目的，學校領導班子非常重視校本培訓，胡校長親自主持校本培訓工作，組織領導小組研究教師繼續教育學校學習內容，如師德師風的學習和體會。倪龍飛校長親自講了《今天，我們怎樣當班主任》和《克服教師職業倦怠關鍵在個人》，用通俗易懂的語言，使教師們受益非淺。
二、為了認真完成本學年校本培訓，明確責任，任務落實到人，於是成立組織了培訓組織機構，以校長為校本培訓組長，副校長為副組長，校務成員和教研組長為組員，具體由教導處負責有關教師的校本培訓工作及實施。
1、具體分工明確，胡壽陽校長負責經費落實。倪龍飛副校長負責崗位培訓，外出學習等教學業務方面的培訓；具體工作由教務處徐春花主任協助。倪龍飛副校長負責師德培訓與班主任培訓，具體工作由政教處趙志韜主任協助。
李智勇副校長負責校本培訓的基本設施落實與安排，師資調配。日常工作及檔案保管由教務處徐春花主任負責。結果考評與督促。
2、有業務熟悉的專人負責，學校成立了校本培訓教師輔導組，並由骨幹教師，「領雁工程」培訓物件，高階教師組成，兼顧考慮各學科的平衡，於是由以下成員組成：
（1）、學科組：
語文：顏佩芝校語文教研組長
數學：胡妙偉校數學教研組長
科學：項玲燕校科學教研組長
英語：汪錦紅校英語教研組長 「領雁工程」培訓物件
綜合：謝忱校綜合教研組長
（2）、師德組
胡壽陽校長倪龍飛副校長
徐春花教導主任高階教師
三、我們學校的校本培訓有切實可行的內容和計畫，為了實現預定的目標，加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評「四落實」。
第一學期由英語組教研組長汪錦紅老師主講《有效的英語課堂教學》、校長室倪龍飛副校長主講《教師職業道德修養》、每位老師自定一本教育專著，進行自學，並寫一篇一千字的體會文章。第二學期以教師師德和健康心理為專題。輔導教師做到了上課有講稿，教師聽課有筆記，學校有記錄和資訊反饋記載。
通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。而且我們還開展了豐富多彩的培訓形式。
1、教師職業道德規範警鐘長鳴，胡校長組織教師學習田局長的講話。學校採取集中與分散相結合，集體學習與自學相結合的形式，認真學習《教師職業道德規範》、各級師德典型的事蹟、和克服教師職業倦怠的新理論，樹立「一切為了學生，為了一切學生」的觀念，提公升每位教師的師德外水準，努力提高每位領導和老師的理論和業務水平。
2、狠抓了班主任工作基本技能訓練，提高了班主任工作藝術。如學校在處理一些較大的學生突發事件時讓班主任做旁聽，在了解與分析學生和家長的心理基礎上，怎樣妥善地處理事情，並且使雙方父母都滿意和樂意接受處理結果。這是班主任學習的非常好乙個機會。
親身體驗，親身經歷，在以後的班級日常管理中有很大的幫助。
3、課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學年繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。主要抓好四方面的工作：
（1）明確培訓目的：掌握新理念「輕負擔高質量」，優化教育教學的過程，為全面提高教育教學質量打實基礎。
（2）確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。
（3）形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在乙個個案例中實踐、體驗新的課程理念。
(4）加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校後，及時向教研組、教科室傳達先進思想理念，相互學習，共同提高。如九年級英語教師到金華教研回校後，組織英語組進行學習交流、反饋，使其他年級的教師也了解了新的英語教學動態，及時處理教學的方式和教材的處理。
4、抓好骨幹教師培訓工作。重視教師業務能力的提高，想方設法安排骨幹教師參加各級各類的培訓學習。平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的後顧之憂，安心學習；節假日外出學習，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務及經濟補貼。
5、教研組定期活動（每二周一次）。以分組教研的內容為主，鼓勵教研創新。教研組經常安排教研公開課，進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程。
案例分析有助於教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛鍊，促進教學水平的提高。
四、完善並實施校本教研的各項制度
1、建立了教研組校本教研工作制度。積極開展教研活動，各教研組每學期要組織好每次上公開課，並且有一定的質量，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要與平行班老師一起備課，課後要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
2、建立教師個人校本教研工作制度。在學年開始制定好個人教研的研究重點；認真完成教研組交給的各項任務，認真準備並在教研組討論時積極發言；認真參加聽課、評課活動，每人每學期完成聽課不少於15節；在教學實踐的同時，中青年教師必須開展「六個一」活動（即教學起點低一點，教學步驟少一點，教學進度早一點，教學練習精一點，教學反饋勤一點，教學激勵多一點）；認真制定好一學期的授課計畫；切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。
3、認真做好校本教研反思。
（1）教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每週至少要有一次課後反思，每學期不少於2篇反思文章。本學年教師撰寫的教育教學**獲得成果較多。如汪錦紅在2023年在金華市「中小學英語優質課例展示活動」評課中獲三等獎。
陳麗2023年第一屆心理輔導活動課優質課獲二等獎，輔導學生校園心理劇《迷途》、《抵禦**》獲三等獎。樓紅光參加師德故事徵文評選《平民校長李智勇》獲三等獎。李智勇《班級管理的密鑰匙----信任》在中國基礎教育研究刊物上發表。
呂龍起撰寫的《**創造性思維能力發培養》在現代教育報上發表。2023年章小華老師參加永康市第二屆農村初中青年教師語文技能比武獲得一等獎，支曉黎老師獲得三等獎，並章小華又參加金華市農村初中青年教師語文技能比武中獲得二等獎。章小華還參加了金華市初中語文原創試題大賽獲得綜合性學習題三等獎。
2023年中小學教育教學**評比中謝忱撰寫《因地制宜，在農村初中學校思想品德教學中提高學生的「幸福指數」》獲得三等獎。周金蓮老師撰寫《**京劇進課堂之現狀和對策》獲得二等獎。
（2）教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的型別。如「課後反思」、「週後反思」、「月後反思」、「期中反思」。在期中反思時，教師們針對學生的期中考試成績和自己的教學聯絡在一起進行思考，並提出整改方案，根據學生情況改進自己的教學方式，提高課堂的教學效果。
（3）把要求學生「學會學習」與教師「學會教學」統一起來，教師把自我作為意識物件，在教學活動中，把教學活動本身作為意識物件，不斷對自我及教學進行積極、主動地計畫、檢查、評價、反饋、控制和調節，所以在2009學年中獲獎較多，體現了學生的全面發展的理念：寫作----楊陽同學在英語寫作比賽獲得永康市三等獎。**----王梅同學參加永康市聲樂大賽獲得一等獎，周虎、曾濤獲二等獎，丁玉梅、胡瑜、陳怡萍、林玉燕、李小庭、陳艷琴、劉鴻、方紅霞獲三等獎，小組《戲曲聯唱》獲二等獎。
讀報活動----楊夢珍同學在讀報徵文競賽中獲二等獎，左金念同學獲三等獎；同時周亞莉獲一等獎，範巧靜、張潘婷獲二等獎，方紅霞、汪剛毅獲三等獎，學生參加「愛糧節糧」徵文活動中丁玉梅獲三等獎；胡瑜獲二等獎，嚴懷琴、孫運、顏夢思、羅序、戴嘉屏、王海燕、羅恆獲三等獎。體育----2023年永康市運動會中范巧靜跳高第二名，跳遠第三名，楊衛華1500公尺第五名，800公尺第六名，羅秀彬鉛球第五名；裘志昂鐵餅第五名，顏夢倩1500公尺第六名，鉛球第八名，吳巧英跳遠第八名。數學能力----範巧靜在金華市初中數學創新與知識應用競賽（永康賽區）獲得三等獎。
五、以教研促教學，提高教學質量。
課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，只有注重教學過程、遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準教學，才能真正做到減負增效提高教學質量。
1、確保教研組集體研討的時間。每週三下午第四節為教研組活動時間，組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。施精華參加2009學年永康市第二屆現代教育技術技能比武獲三等獎。
2、規範教研活動的內容。人人必須要做到四個一：做好一次集中備課時的發言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課後填寫乙份評課表。
3、認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。
集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。
4、教研與科研相結合。有能力的教師可確立乙個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行**和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。
六、本年度校本培訓工作的反思。
1、教師的外出學習機會要加強。多爭取學習和進修的機會，努力學習新的教學理念，探索新的教學模式，有效地提高教育教學質量。
2、教師要加強教育教學技能的培訓。下學期應該對教師的教學技能進行培訓，如普通話朗讀、三筆字等技能培訓。
總之，為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，著眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、建立校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促進教師的專業化發展。
2019學年校本培訓計畫
2013 2014學年 校本教研工作計畫 教務處現代教育的發展要求全面推進素質教育，基礎教育改革和發展是現代教育發展的根本，新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習 進修，盡快提高專業水平，樹立終身學習的思想意思。為使我校教師能夠更好的服務於學生的發展，讓每乙個教師都獲得充分的發展，根據縣教育局的安排...
小學2019學年度第一學期校本培訓工作總結
本學期，我校繼續做到有組織 有計畫的開展教師繼續教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成計畫制訂中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西。現在就我校本學年的校本培訓工作作如下總結 1.制訂有序和有效的計畫。為了便於開展校本培訓工作，我們在學年初就制訂了詳細可行的校本培訓計畫和教研組計畫。在計畫上...
2019初中數學校本培訓心得
初中數學校本培訓心得，本篇范文整理初中數學老師參與校本培訓之後的感受心得，從數學理念，教學行為，教研方法幾個方面進行總結。一 數學理念的提公升 雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數學...