2023年上半年，師資幹訓科以科學發展觀為指導思想，以促進校長和教師專業化發展，提高隊伍整體素質為目標，以夯實教師教學基本功和校長構建和諧校園建設能力為重點，創新培訓方式和載體，注重研修實效，實施培訓精細化管理，構建「教學規範化、內容本土化、方式多樣化、評價人性化」的培訓模式，突出抓好教師崗位培訓工作，帶動教研員網上培訓工作、校本培訓工作和遠端培訓工作深入開展，突出培訓工作的任務性，促進校長與教師自主發展，較好完成了上半年的培訓，現將培訓工作總結如下：
一、主要工作和做法
（一）深入推進校本研修工作，謀劃教師專業能力培養與訓練新思路。
為進一步落實關於《關於進一步加強校本研修工作指導意見》的檔案精神，加強校本研修常規機制建設，使校本研修常態化、規範化，保證校本研修的健康、持續發展。決定今年全面啟動以教師專業能力培養與訓練為主題的校本研修活動，以「聚焦課堂教學實踐，提高教學有效性」為主題，在校本研修活動中突出抓好教師的教學基本功和教學基本能力的培養工作。制定並下發《大興安嶺地區以教師專業能力培養與訓練為主題的校本研修活動實施方案》，以學校教研組、備課組為單位，從教師的說教材、同課異構入手，以實踐反思、同伴互助、行動研究、理論學習、網路研修為主要研修方式，切實提高教師的課標解讀與教材解析能力、學情分析能力與學生學習指導能力、教學設計能力、教學實施與管理能力、教學反思與評價能力、現代教育技術能力、教育科研能力。
目前，各縣、區、局進修學校和中小學校都已經開始按照方案，有計畫有組織地實施了專業能力培養和訓練工作。
（二）精心組織校本培訓者網上培訓工作，開啟校本研修工作新篇章。
為推進以教師專業能力培養與訓練為主題的校本研修工作， 從4月23日開始，直到7月2日，利用每週五下午組織全區專兼職教研員、各中小學校本培訓者、骨幹教師進行了11次網上培訓活動，參訓教師達3000多人次。此次網路培訓依託網路**uc平台，為全區教研員、校本培訓者及中小學教師提供了優質的教育資源，使得全區100多個學校的教師同步收聽、收看到了專家的講授，如同親臨培訓現場一樣感受國內教育專家的風采，盡享網路技術帶來的便利，取得了較好的培訓效果。
1、注重培訓需求，拓展教師學習空間。教研員網上培訓是推進學習型進修學校建立工作和推進校本研修工作的重要舉措之一，旨在提高教研員和校本培訓者的專業引領能力和指導校本能力。在充分考慮教研員和校本培訓者需求基礎上，結合我區校本研修工作推進的思路，我們舉辦了教研員、校本培訓者網路培訓班。
這次網路培訓極大地拓展了教師學習空間，豐富了教師的學習方式，改變了教師學習、工作狀態。參訓人員主體多，既有教研員、校本培訓者參加，也有骨幹教師以及其他想提公升自己專業能力的教師都參加了培訓，僅第一次培訓就達500人之多，之後有幾個縣、區和學校按照教學進度單獨開闢房間學習。由於避免了學習場地、學習時間、資金經費等條件限制，打破了時空界限，教師們足不出戶，在不影響正常教學工作的前提下，就可以上網學習，並根據教學計畫和自己的工作實際選擇學習內容，安排和調整自己的學習進度，最大限度地發揮學習者的主動性、積極性，解決了培訓中「工作——學習」之間的矛盾。
2、凸顯專業引領，提公升教師研修品質。此次培訓以教師教學技能和教學能力為中心，貼近一線教師教學實際，設計了精當鮮活的培訓內容。培訓內容全面系統，包括張長江的《教師教學技能與能力緒論》，毛東海老師的《教師教學設計技能》、**教師的《課堂匯入技能》、王剛老師的《教師課堂問答技能》、**老師的《教師課堂討論技能》、顏慧芬老師的《教師教學語言技能》、王剛老師的《教師課堂板書技能》、毛東海老師的《教師課堂演示技能》、王剛老師的《教師**運用技能》、毛東海老師的《教師學習設計技能》、王剛老師的《教師課堂反饋技能》、劉玉波老師的《教師課堂教學能力》、王淑波老師的《教師教學評價能力》、王麗華老師的《教師創新能力》、張艷老師的《教師角色調適能力》、**老師的《教師**教學能力》、楊瑞松老師的《教師反思能力》、隋志敏老師的《教學創設教學情境能力》、付宜敏的《教師資訊科技學學科課程整合能力》、崔鳳老師的《教師合作與交流能力》。
本次培訓匯集全國優秀專家資源，講座教師13人，做20個專題講座，這種強大多元專家團隊是過去任何培訓都無法比擬的，提公升了教師的研修品質，避免了底層次的摸索和**。
3、關注教學反思，促進教師自主研修。很多研究表明，優秀教師的學習與創新呈現出四種基本行動方式——聽中學、做中學、聽懂的東西做出來、做好的東西說出來。因此我們十分關注教師的學習方式，積極開展教學反思活動，學習之後布置任務，把聽懂的東西做出來，既每位學員在學習結束後，撰寫教學能力解讀報告，讓學員在聽講中，喚起自己的經驗，反思自己的經驗，提公升自己的經驗，用自己的課堂教學詮釋專家所講的教學能力。
同時做中學，把做好的東西說出來，每次培訓大約兩個小時的時間，培訓之後各個學校要結合教學實際研討交流，並在教學實際中有意識的運用。通過任務驅動，關注教師的教學反思，極大地促進了教師自主研修，每次培訓，大家早早到uc房間現場，積極主動與房間輔導老師溝通交流，使研修成為教研員工作的常態，使教研員以研究者的姿態參加研修，在主動參與研修過程中學會研修。
4、強化服務意識，實現優質資源共享。為了保證培訓質量，我們以教研員專業發展為本，強化服務意識，給全區教研員及中小學教師提供最優質的教育資源。學院焦德文副院長每次都親臨現場，與師資幹訓科的教師一起主持培訓工作。
每次培訓之前我們要帶領教師複習上一講內容，做到溫故知新，培訓之中除了**好專家講座光碟之外，還要耐心解答教師們的問題，培訓之後要幫助大家及時複習本次講座內容，使教師建立系統的知識框架。我們還要提前備課，聽專家講座，列印專家講座提綱，編輯到房間廣播，與專家講座同步**，並將文字資料及時上傳到大興安嶺教育研修網繼續教育欄目，方便大家查閱文字資料，實現優質資源共享。
本次網路培訓聚焦教師的教學技能和專業能力，構建了乙個以專家引領為導向，以教學反思為方向，以全程跟進服務為基礎的網路培訓新模式，極大地提高了教研員和骨幹教師教學技能和專業能力方面的理論水平。本次培訓無論在內容上還是時間安排上都是一次規模空前的培訓，超水平地發揮了網上培訓的功效，開啟了我區今年校本研修工作的新篇章。
（三）精心組織全區呼中、松嶺中小學教師崗位培訓班，採用「送教」與「送課」相結合的送教下鄉新方式。
4月16、17、18、24、25日，地區教師進修學院採取送教下鄉的形式成功舉辦了呼中、松嶺中小學教師崗位培訓班，來自呼中、松嶺500多名中小學教師參加了培訓。
1、立足教師需求，積極開展調研；學院承擔授課任務的教師在培訓前到育才中學、加區六中聽課調研，組織召開了部分教師座談會，就此次培訓設定的專題內容、培訓的形式、培訓的管理、培訓的需求、教育教學中存在的困惑等方面的內容進行了深入的研究和**，以此來豐富主講教師的講稿。
2、聚焦課堂教學，展開有效策略指導；此次培訓以課堂教學為中心，貼近一線教師教學實際，設計了精當鮮活的培訓內容，分為四個板塊：先進的教育理念、有效的行動策略、精彩的課堂範例、典型成長經驗，包括課程改革的新理念，有效教學、資訊科技與學科整合、校本研修、教師心理壓力自我管理，四個方面的專題講座。由於貼近一線教師的實際，送的理論實用，送的課堂精彩，得到了兩區廣大教師的一致讚譽。
3、設計不同形式，實施多元化培訓；教研員專題講座、名優教師示範觀摩課和課後反思、專家點評、答疑互動及名師經驗分享等互動研評環節，努力通過這種全方位、多角度的培訓，構建乙個理論方法引領、同台聚焦課堂、強化行動跟進的培訓模式，受到了一線教師的歡迎。
4、凝聚全區智慧型，共享優質教育資源；我區「金燭杯」大賽特等獎教師參加了此次送教下鄉活動，塔河縣第三中學趙麗紅老師的《孫權勸學》、韓家園勵志中學王淑紅老師的《平行四邊形的性質》、塔河縣第一小學金丹丹老師的《送元二使安西》、塔河縣依稀肯學校井麗麗老師的《字母表示數》，為參訓教師提供了精彩的課堂範例，展示之後四位教師進行了課後反思，並結合學科特點和自己的教學心得，做了四節學科教學策略方面的專題講座，與參訓教師一起分享了她們從教以來的寶貴的經驗。隨桂芝老師引導參訓教師一起研討了課堂教學。
5、協作各級力量，共同推進培訓工作。此次培訓得到了呼中、松嶺教育局、教師進修學校的大力支援和幫助，培訓還得到了塔河、韓家園教師進修學校和送課教師所屬學校的鼎力支援，認真組織指導本地送課教師開展備課活動，安排部署送課教師赴呼中講學任務
（四）積極謀劃骨幹教師培訓工作，構建教師專業發展新格局。
設計起草了《全區骨幹教師培訓工作實施方案》，力求在教師專業發展機制上有新突破。培訓以促進教師專業發展為核心，以切實提高教學能手的執教能力為主線，培養一批引領性強、影響力大的地區級教育教學名師。
在課程方面，設定了發展性課程、實踐性課程、基礎性課程三種型別，並且每種課程又分別設定四個模組。
在培訓方式上採取六種方式，即讀書自學、專家引領、教學實踐、網上論壇、交流培訓、課題牽動。
在考核評價方面，實行多元化評價方式，採取綜合計分制，對培養活動中所設計的各種課程、各種活動均合成分數，進行綜合評定。
在研修成果方面實行學業成果網路化管理，培養物件按照培養計畫的要求所撰寫的文章或其他材料，都要掛在學院骨幹教學能手相關網頁的欄目中，由各位學員和社會公眾共同監督，從而確保培養成果的真實性和高質量。
（五）精心管理校長及中層幹部遠端培訓工作，取得校長及教師專業發展新進展
1、組織第二期校長及中層幹部遠端培訓結業工作。撰寫了第二期中小學校長遠端培訓工作總結，評選出6名國家級優秀學員和26名地級優秀學員。
2、啟動實施第三期校長及中層幹部遠端培訓工作。制定了《第三期全區中小學校長和中層幹部遠端培訓工作實施方案》，並穩步實施。一是採取分班管理方式。
按縣區分班，每班設一名班長，班長可以了解掌握本班級學員學習情況、可以發布班級公告、可以發布論壇專題，調動各縣區協同管理的積極性。目前塔河、漠河、圖強、阿木爾、韓家園、實驗中學、大楊樹已經全部完成了註冊任務，松嶺、呼瑪、育才中學較好完成了註冊任務。二是採取統一進度制學習。
為了讓大家充分利用遠端培訓網學習，避免突擊學習現象，我們提出每月兩個必修專題。三是採取交流互動學習。根據這兩個必修專題任選乙個專題進行討論交流，讓大家根據自己的實際情況學有所思。
目前培訓工作有條不紊的進行，已經編輯了2期遠端培訓工作通報，督促學員完成遠端研修任務。
2023年上半年老幹工作總結
半年來，我校緊緊圍繞 落實政策，組織活動，搞好服務，發揮作用，建好隊伍 的職能職責，積極做好老幹部的管理服務工作。一 學校離退休教職工基本情況 截止2014年4月30日，學校共有離退休人員69人，其中離休2人，黨員33人。最大年齡93歲，最小年齡51歲，平均年齡72歲。長期生病 生活不能自理人員6人...
2023年上半年醫務科總結
2 醫務科每週組織人員不定時對各科室執行病歷進行檢查，對督查結果進行彙總整理評價分析，院週會進行通報，並就存在的缺陷和問題與臨床科室溝通，督促相關科室整改落實，並對整改情況進行追蹤和評價，促進質量持續改進。3 經過充分的前期準備工作，上半年我院全面啟用icd 10疾病庫，目前新疾病庫臨床使用情況尚良...
組織科2023年上半年總結
組織人事辦公室2011年上半年工作總結 上半年，組織人事辦公室按照區黨工委 管委會總體部署，緊緊圍繞中心工作，服務大局，狠抓落實，努力為管理區 兩個先行區 建設提供堅強有力的組織人事勞動保障。一 靠前督導 穩妥推進，農村 兩委 換屆選舉工作順利完成。今年上半年將村 兩委 換屆工作視為壓倒一切的頭等大...