為進一步推進教師繼續教育，提高教師培訓的質量，加強校本培訓形式的研究，特制定校本培訓工作計畫。
一、指導思想：
教師的專業水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關於全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發的《中小學教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。
二、培訓目標：
努力建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力的科研型的教師隊伍，提高學校教育教學綜合能力。具體如下：
1．更新教育觀念，樹立現代教育思想。
2．促進學校發展，全面提高教師的綜合素質。
3．適應教學改革與課程改革需要，形成良好的「以校為本」的教學研究機制。
4．加強理論學習與教學實踐的聯絡，促進每位教師專業的發展。
5．提公升教師的教學反思能力，使教學過程成為學會教學的過程。
三、培訓內容
為適應教師個人成功需要、學校發展需要和教育改革需要，本學期主要開展以下幾方面的培訓：
1．師德培訓。
本學期在教師中繼續開展「三大」系列活動，開展四比（比師德、比作風、比敬業、比奉獻）活動，樹立「五種精神」（終身從教的敬業精神、刻苦鑽研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落後的拚搏精神、淡泊名利的奉獻精神），加強教師職業道德的教育。
2．新課程的後續培訓。
深入學習課改理論，促進教師不斷更新教育教學觀念，轉變教與學的方式，創新發展性評價機制。本學期擬安排4次各種形式的新課程培訓，並積極參加縣區級組織的有關培訓，不斷提高自身教育科研素養。
3．教育教學能力的培訓。
根據小學教育教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發展前沿理論的培訓學習。教導處要組織教研組長經常深入課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學能力。
4．教育科研能力培訓。
學校以課題為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展課題實驗，將研究工作融入日常的教育教學工作中，逐步提高教師的科研素質。做好新課題的開題工作，加強課題研究中的實效推進工作，努力向全市展示課題成果，展示科研型教師形象。
四、培訓形式：
每位教師除參加縣區集中培訓與教研培訓外，主要是通過以學校為主陣地的校本培訓來提高自身，完善自我，我校的校本培訓包括以下幾種形式：
1．專題講座。聘請教育教學專家和本校資源（如學科帶頭人等），面向全體教師進行專題講座，介紹當前教育改革與發展情況。
2．運用現代**手段、網路技術、收聽收看專家講學的錄相和示範課錄及評點。
3．小規模、參與式、體驗式學習。圍繞某學科、某專題、研討課等，參與和體驗反思自己教學經驗和教育觀念，在交流和研討中學習他人的長處，提高自己的認識，產生新的思想和理念，實現自我發展。
4．採用「集中與分散」培訓方式。堅持「集中與自學相結合」的原則，突出培訓的針對性和實效性。
五、校本培訓的實施
㈠實施原則
1．「以校為本」的原則，即以學校發展為本，學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者，切實解決教育、教學的實際問題，有利於本校特色發展。
2．「以人為本」的原則，積極實踐「人人都能成才」的教育理念，幫助每一位教師根據自身的實際情況確定發展目標，注意調動教師的積極性，開發他們的智慧型與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學習、自主**、自我創新。
3．「以教、學、研一體化為本」的原則，建立科研興校的執行機制，以科研為先導、教研為核心，教研、科研一體化、課程化，突出校本培訓工作的有效性。
㈡考核與管理
建立校級考核管理模式。由教導處牽頭，規定各種培訓的學時學分，對教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究**等文字材料和參加培訓和研究活動的考勤情況等進行檢查、考核。
六、組織與保障
（一）建立機構，加強領導。成立以校長為第一責任人的校本培訓領導小組，確保校本培訓的順利進行。
學校校本培訓領導小組名單
組長：李英俊
組員：盧蓮香陳紅豔應蘇秀潘舞瑛
承擔的主要任務：
1.全面負責學校教師繼續教育的規劃、實施、管理和總結工作。
2.負責校本培訓方案的制度，實施和考核工作。
3.整理、留存有關繼續教育的資料，考核成績，建立培訓檔案等。
（二）加強管理，完善制度。為了做好教師參加校本培訓的組織管理工作，學校將逐步建立健全教師學習培訓管理制度，並要求做到：①每個教師在培訓中認真做好筆記。
②實行「五個一」（每個教師每學期讀一本以上教育專著，上一節以上課改研討課，參加乙個以上小課題研究，寫乙份以上實驗報告或成功教育教學經驗文章，每月遞交乙份以上典型案例的反思報告）的學習管理制度。
（三）強化管理，常抓不懈。學校要加強過程管理，建立教師校本學習和繼續教育檔案資料，並設立繼續教育專門登記員，將繼續教育登記作為日常工作，常抓不懈，使全體教師理解並接受繼續教育的新理念和新要求，努力營造終身教育、終身學習的氛圍。
（四）加強考核，獎懲到位。學校將校本培訓和繼續教育納入教師績效工資考核中，教師參加校本培訓和繼續教育任務完成情況，將與評職晉級、評先、評優、評骨幹教師掛鉤，並建立必要的獎懲制度。
（五）加強力量，開發資源。培訓教材和培訓師資建設是實施校本培訓的關鍵環節。學校要根據培訓內容有針對性地選好或自編培訓教材，同時大膽起用那些實踐經驗豐富、理論水平較高的教師作為校本培訓的師資力量。
學校還要積極組織擔任培訓工作的教師進行專題性的學習、考察，為他們提高水平創造條件，從而為校本培訓奠定師資基礎。
（六）保證經費，創造條件。學校對校本培訓要給予大力支援，想方設法解決校本培訓的經費，在裝置設施、圖書資料建設上加大投入，為校本培訓創造必要的物質條件。
小學2019學年校本培訓工作總結
小學2013學年校本培訓工作總結沒有高素質的教師隊伍，一切高質量教育計畫都是空談。基於這種教育理念，我校的校本培訓工作以落實教師專業化這一培訓思路，用新的教育思想促進全體教師實現教育專業化的角色的重新定位，在實際培訓中，我們努力做到領導重視，措施有力，對教師的培訓學習給予人力 物力的支援，讓每一位教...
慈溪市藍天小學2019學年校本研修工作計畫
一 校本培訓專案名稱 新課程理念下的小班化課堂教學 聽課 說課 上課 專案主持人 王挺達 二 指導思想 課程改革的目標是通過教育教學活動去實現的，課堂是課程改革的主要陣地。在新課程理念下，小班化課堂上知識的構成 教師對教學活動的控制方式以及課堂常規活動方式都會發生極大的變革 以學生為主體 的主體教育...
2019學年校本培訓計畫
2013 2014學年 校本教研工作計畫 教務處現代教育的發展要求全面推進素質教育，基礎教育改革和發展是現代教育發展的根本，新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習 進修，盡快提高專業水平，樹立終身學習的思想意思。為使我校教師能夠更好的服務於學生的發展，讓每乙個教師都獲得充分的發展，根據縣教育局的安排...