湖口中心小學校本培訓工作計畫
（2023年上期）
隨著課程改革的不斷深入，對教師的素質提出了更高的要求。新課程改革的過程中發現，課程改革的自由度、廣度、深度與教師創新能力不足的矛盾以成為制約新課程改革的「瓶頸」。每位教師只有不斷地加強學習，才能適應新課程改革的需要。
如何促進教師的學習，引導教師走上「學習型」、「研究型」、「專家型」的專業化發展道路，提高教師整體素質，是關係到課程改革成功與否的關鍵。因此，我校從實際出發，制定校本計畫如下：
一、指導思想：
以現代教育理論和黨的十八大、十八大三中全會精神為指導，根據上級有關檔案的精神，結合我校教育教學工作的實際，著眼於教師綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基
二、培訓目標：
使教師樹立終身學習的思想，促進教師的專業發展，落實師德教育和「新理念、新課程、新技術」培訓任務，造就一支具有較高素質的新型教師隊伍。
1、使教師具有較高的政治素質、法制素質和職業道德素質，教書育人，為人師表。
2、使教師樹立正確的教育觀，掌握教育新理念；掌握所教學科的課程標準和教材；能按新課程理念實施教育教學工作。
3、使教師進一步掌握現代教育技術，並能熟練運用於教育教學工作。
三、培訓方式
我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。
1、校級培訓形式：
（1）學校組織專題報告、講座或培訓班。
（2）組織各項教學評比。
（3）定期對全校教師校本培訓情況進行考評。
2、年級組培訓形式：
（1）聽課、評課和集體備課。
（2）以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。
（3）開展校本課程開發的研究。
3、個人自學主要包括：
（1）根據學校的統一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規，做好讀書筆記。
（2）撰寫教學總結（反思）。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據實際情況，認定其培訓課時。
四、培訓物件：
全校在職教師，人人都要按照學校培訓計畫參加各項培訓活動。
五、培訓內容：
1、師德培訓
主要內容：科學發展觀理念；教育法律法規；教師心理素質結構，教師心理素質培養；新世紀教師職業道德規範與修養；優秀教師愛崗敬業師德報告等，每學期兩次。
2、新理念培訓
主要內容：包括素質教育理念；課程改革與素質教育；新的教育觀、新的學生觀、新的人才觀、新的評價觀等，每學期培訓三次。
要把理論與實踐結合起來，通過多種形式和內容的培訓，對廣大教師進行實施素質教育觀念的教育，促進廣大教師樹立正確的價值觀和人生觀，開拓知識視野；增強實施素質教育的自覺性和主動性，提高教師實施素質教育的能力和水平，促進教師專業發展。
3、新課程培訓
主要內容：包括基礎教育課程改革綱要；學科課程標準解讀；學科新教材研究；新理念下教學方式與學習方式的研究；學科教學設計與教學評價；學科教學特色案例分析等。
4、新技術培訓
主要是對教育技術能力的培訓，要求注重基本知識和基本操作要領，結合學科教學，突出實踐操作。現代教育技術與課程整合，提高教師使用現代教育技術的水平，總結現代教育技術與學科課程整合的經驗；加強校園網路建設，充分發揮網路在校本培訓工作中的作用，建立起校本培訓新機制。
六、組織機構與保障措施：
1、成立校本培訓領導小組：負責全校的校本培訓領導協調工作。
組長：譚飛海
副組長：賀社明
組員：江秋南周祥平顏福華彭娟
2、構建學校繼續教育校本培訓管理網路，每項培訓有專人負責並做到統籌安排統一協調。
3、做好培訓材料的管理工作。把教師參加培訓情況作為教師作為教師職稱評定、職務提公升、評優、評先的重要依據。
4、培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。
5、建立考核和獎懲制度，調動教師的積極性，實施過程監控、結果考核。考核結果納入教師年度考核內容。
湖口中心小學
2023年2月17日
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