男：敬愛的老師
女：親愛的同學們，
合：大家好！
男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
男：我們讚美那些古代的詩人們，他們對生活有獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。
女：我們吟頌那些優美的詩歌，是那樣的膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的薰陶。
男合：讀千古美文，同經典相伴。
女合：誦中華經典，與聖賢同行。
合：高寨子鎮中心小學三年級經典古詩文朗誦——現在開始！
第一篇章春之歌
男：春天是一幅水彩畫，艷麗而真切。春天孕育著生命與希望，春給人以鼓舞和信心，引來無數的文人墨客對它的讚美。
女：可春天到底在**呢？
男：早春的柳樹發出嫩綠的新芽，像用碧玉裝扮無比美妙。這纖細婀娜的柳葉是誰剪裁出來的呢？
詠柳唐賀知章
碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。
女：生機勃勃的春天，春意盎然，滿園春色卻難以關住，你看一枝紅杏探出牆頭，不正在向人們炫耀著春天的美麗嗎？
遊園不值
南宋葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，小釦柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
春，暖人心脾：「沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。」
春，沁涼潤透：「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。」
春，酒裡飄香：「借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。」
第二篇章夏之蓮
女：蓮花，乃花中之君子也。
男：蓮花，美麗、純潔、高尚,引來無數的文人墨客對它的讚美.
女：江南盛夏,小船輕飄，蓮葉田田，漿聲應和著採蓮姑娘的歌聲，構成江南採蓮曲。
江南江南可採蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，
魚戲蓮葉北。
女：西湖邊，送友人，看到是接天蓮葉、映日荷花的畫面，唱的卻是依依惜別、含蓄婉轉的送別曲。
曉出淨慈寺送林子方
宋楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
男：乙個泉眼、一道細流、一池樹陰、幾隻小小的荷葉、乙隻小小的蜻蜓，多麼和諧親密的關係呀，再欣賞這位詩人的佳作。
小池宋楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
第三篇章秋之月
男：從古至今，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。
女：千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；在異地它鄉思念故鄉親人。
靜夜思唐李白
床前明月光，疑是地上霜
舉頭望明月，低頭思故鄉。
男：一道餘輝鋪在江面上，在陽光的照射下，波光粼粼，金光閃閃。這首七絕是一首寫景佳作。語言清麗流暢，格調清新，繪影繪色，細緻真切。
暮江吟白居易
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
第四篇章冬之梅
男：當漫無邊際的雪親吻冬日的時候，跟著雪的昭示走，是溫馨的，充滿活力的。聽到詩人們曾播下的詩句在雪地裡鮮活起來了嗎？
女：看，梅花開了！面對如絮飄舞的白雪，她含笑綻放；面對凜冽刺骨的寒風，她堅貞不屈。
墨梅元王冕
吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。
不要人誇好顏色，只流清氣滿乾坤。
梅花宋王安石
牆角數枝梅， 淩寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響。
乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
甲：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
乙：誦讀中華經典，讓民族文化智慧型支撐我們人格的脊梁。
甲：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；
男：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：
（合）把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
三年級經典古詩文朗誦
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。第三篇章秋之月 男 從古至今，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。女 千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚 在異地它鄉思念故鄉親人。靜夜思唐李白 床前明月光，疑是地上霜 舉頭望明月，低頭思故鄉。男 一道餘輝鋪在江面上，在陽...
小學三年級古詩文背誦
漁歌子 張志和.唐 西塞山前白鷺飛 桃花流水鱖魚肥 青箬笠 綠蓑衣 斜風細雨不須歸 塞下曲 盧綸.唐 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。望洞庭 劉禹錫.唐 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，盤裡一青螺。浪淘沙 劉禹錫.唐 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同...
三年級古詩文測試答案
1 杜牧的 山行 描寫的是什麼季節的景色 a 春季 b 夏季 d 冬季 2 停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。中的 坐 的意思為 a 坐下 c 乘，搭 d 定罪 3 小李杜 指的是杜牧和 a 李白 b 李紳 d 李賀 4 楓橋夜泊 中的 姑蘇城外寒山寺 姑蘇是指 b 杭州 c 南京 d 西安 5 下面...