PS教學工作總結SQ

二、學生的培養目標與方向——以企業需求為標準，緊抓基本功

結束了這個學期的課程後，我開始明白明確學生的培養方向對我們的教學是非常重要的。學校要培養什麼樣的學生？專業要培養什麼樣的學生？

ps課程要培養什麼樣的學生？不管是哪個問題，教學最終就是要培養某種型別的學生，如果沒有這個作為引導，那何為教學？所以要讓課程有意思、有意義，就必須要清楚我們的課程到底要培養什麼樣的學生。

我們要培養的是要能夠符合企業要求的人才。脫離市場的教學最終只會讓學生厭學，因為學生不知道自己學的課程有什麼作用。職校課程最大的特點就是實用性和實踐性，很多都是為出來就業直接服務的課程，所以為了更好的達到教學目標，培養優秀的學生，就要與時俱進，了解當今企業需要的是什麼樣的人才。

關於ps，企業給中職學生的定位是比較基礎的，工作內容更多的是輔助性工作，這就意味著我們的學生需要有很紮實的基本功以及很強的服務意識，當然如果發展好的話可以努力成為設計師。所以在上ps課程時，要注重打好學生的基礎，要在潛移默化中讓學生有較好的服務意識和態度，全面提公升學生的綜合素質。

三、「以賽促學」模式**

我們學校即將參與2023年的圖形影象及廣告設計競賽，學校在賽前準備工作上給予了很大的關注和支援。作為培訓指導老師，我們有幸去佛山順德參加了賽前指導老師培訓，在課堂課後學到了很多優秀的經驗。其中有乙個模組講到的是「競賽與教學的關係」。

這是個容易被忽視的問題，我們參與競賽的目的到底是什麼。競賽不僅僅是一種存在，我們不僅僅為競賽而競賽，而是要充分重視競賽的導向性。競賽要緊扣職校的辦學目標，要做到「以賽促教、以賽促學、以賽促改」，將競賽融入到日常教學中，以競賽帶動教學氣氛。

相信這樣的教學模式一定可以促進ps以及其他課程的良性教學。

究竟要如何將競賽融入到日常教學中呢？這是個值得**的課題，不僅需要學校的支援，還要有老師及學生的配合。現階段我們還處在初步探索中，我暫時能感受到的是，面對競賽，學生基礎不夠紮實，學習氣氛不夠濃厚，這主要是我們學校的圖形影象處理課程開設較晚及學生自信心不夠的原因。

但這些都是主觀原因，我們的優秀學生悟性都較好，學習能力較強，只要適當的進行調整，加上師生的通力合作，一定可以有質的飛躍。

四、教學課程設定方面的建議

當今社會，技術更新速度很快，photoshop也無非是一種應用軟體，它也在隨著技術的進步而不斷地在公升級、改革。 cs8.0已逐漸不能適應企業的要求，cs3、cs4在企業中已經得到廣泛的應用，所以在接下來的教學中，會開始著重學習新版本。

其次，關於ps的課程設定，大部分老師普遍認為，為適應社會，將其開設在新生入學第一學期效果會更佳。

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學實踐中，取得了良好的教學效果。