九年級數學教學反思

二、教學工作的失:

1、錯誤的估計了九年級（3）、（4）兩班學生的學習情況，樂觀的認為學生的學習過程及作業過程是正常化的，結果導致走了一段彎路。

2、在九年級數學教學過程中，為了趕教學進度,因此課堂教學中還是出現了講的多、練的少的現象，結果導致課堂教學的鞏固率僅為50%，學生學習的新知識不紮實，掌握的不好。

3、測驗及模擬考試注重了對學生的得分情況分析，對學生知識缺漏情況少了統計及分析，少了針對性的評講，更少了針對性的進行跟蹤訓練及檢查。

三、今後的教學思路

1、進一步激發學生的學習動機，培養學生良好的學習習慣。

2、健全學生完整的知識結構。一方面加強基礎知識教學，注重抓盲點,，另一方面重視解題模式的總結，注意突破難點,這是數學學習的關鍵。

3、切實做好培優扶弱工作。對後進生格外關心，注意輔導其學習方法，並針對其學習上的缺漏予以輔導糾正,做好測驗及月考中成績不理想的學生知識缺漏情況的統計及分析，進行針對性的評講，並進行針對性的跟蹤訓練和檢查.

總之，今後我將進一步發揚教學工作中的優點，改正過去工作的不足，虛心學習，不斷提高運用多**輔助教學的能力，使學生的成績穩步上公升。

九年級數學教學反思

二 教育教學工作中存在的問題 1 在九年級數學教學過程中，為了盡快完成教學任務，投入緊張的複習，在授課期間，總有一種囫圇吞棗，急於求成，想盡快完成教學任務的思想。因此課堂教學中還是出現了講的多 練的少的現象，結果導致課堂教學的鞏固率僅為60 2 沒有很好的把握教育管理與九年級數學教學的關係。平時在九...

九年級數學教學反思

吳婧一 改變學生的學習狀態，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感 態度 價值觀 能力等方面的發展。本人在課堂上每週有一兩節課花5分鐘左右時間，強調學習的目的性，舉以往學生的成功經歷。同時穿插情感教育，如何感恩父母，孝敬父母增強學生學習的目的性。二 重視學習動機在教學過程中的激勵作用，通過激發...

九年級數學教學反思

三 題目應是簡練的 明了的。四 題目要有的放矢，針對知識點。好處 一 通過堂上練習 課外作業 課前小測等連貫性的訓練，既可以鞏固基礎知識，又可以把學生學習情況的資訊反饋，這樣可以了解學生的學習動態。另一方面，學生又可以從小測中了解到自己的學習情況，知道哪些是識的 哪些是不會的。二 可以起到查漏補決的...