###我在***學校從教九年級數學乙個月，所帶的兩個班，學生基礎很差，大多數學生喪失了學習動力，只有少數學生能積極主動地去學習，提問，按時保質保量地完成課堂作業和家庭作業。從這次月考可以看出成績不是很理想，九（三）沒有乙個及格的，平均分***分，九（四）有**個及格，最高分**分，平均分**分。縱觀這次考試不但教師對自己的教學進行反思，而且也要引導學生從學習方面提出反思。
任何乙個學生，不論其學習能力起點如何，都有必要通過多種途徑對自己的學習進行反思。
教師與學生要想發展，必須要將實踐與**融為一體，而反思則是將二者有效結合。那麼應從哪些方面實現師生互動的反思模式構建呢？
一、引導學生進行反思
課堂教學是開展反思性學習的主渠道。在課堂教學中有意識的引導學生從多方位、多角度進行反思性的學習。如：
一節課尾聲時，讓學生進行一下反思，想想自己這節課都有什麼收穫？還有哪些疑問？當天睡前，反思一下今天自己的感受；或是一周反思一下自己的進步和不足等等。
具體有以下三種方法：
1.在解決問題中反思。解題是學習數學的必經之路，學生解決問題時，往往缺乏對解題過程的反思，沒有對解題過程進行提煉和概括，教師應積極引導學生整理思維過程，確定解題關鍵，回顧解題思路，概括解題方法，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
2.在集體討論中反思。學生通過集體討論和交流，可以了解同伴的理解，有利於豐富自己的思考方法，反思自己的思考過程，增強遷移能力。
所以要注重引導學生通過集體討論、爭辯，來促進個人反思，實現自我創新。
3.在回顧知識中反思。在教學活動中，我們教師比較注重創設情境，引導學生通過操作實踐、合作**，主動獲取知識。
教師要注意引導學生分析具體解答中包含的數學基本方法，從中提煉出應用範圍廣泛的數學思想。
二、強化反思能力培養
一節課下來，靜心沉思，抽些時間回顧所學的內容，摸索知識之間的聯絡。在作業中也要認真反思，尤其是在批改之後的作業，並要求學生仔細分析自己的對題和錯題，建立錯題本，寫下自己的成功之處和不足之處，還可
以寫下自己的新思路和自己的創新。
新課程強調以創新精神和實踐能力的培養為重點，倡導以「主動、**、合作」為特徵的學習方式。並形成良好的學習習慣。按照新學期教學工作的要求，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。
我必須做到以下幾點：
一是紮實搞好備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
二是增強上課技能。運用多**手段提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用。
在課堂上老師盡量少講，學生多動口動手動腦。
三是認真批閱作業。作業的選取要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四是加強基礎知識。重視雙基教育，平時的教學要進一步體現面向全體學生的原則。
五是強化課後輔導。做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，對後進的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心。後進生通常存在很多知識斷層，在做好後進生的轉化工作時，要認真細緻地做好查漏補缺補課這項工作，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
九年級數學教學反思
二 教學工作的失 1 錯誤的估計了九年級 3 4 兩班學生的學習情況，樂觀的認為學生的學習過程及作業過程是正常化的，結果導致走了一段彎路。2 在九年級數學教學過程中，為了趕教學進度,因此課堂教學中還是出現了講的多 練的少的現象，結果導致課堂教學的鞏固率僅為50 學生學習的新知識不紮實，掌握的不好。3...
九年級數學教學反思
二 教育教學工作中存在的問題 1 在九年級數學教學過程中，為了盡快完成教學任務，投入緊張的複習，在授課期間，總有一種囫圇吞棗，急於求成，想盡快完成教學任務的思想。因此課堂教學中還是出現了講的多 練的少的現象，結果導致課堂教學的鞏固率僅為60 2 沒有很好的把握教育管理與九年級數學教學的關係。平時在九...
九年級數學教學反思
吳婧一 改變學生的學習狀態，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感 態度 價值觀 能力等方面的發展。本人在課堂上每週有一兩節課花5分鐘左右時間，強調學習的目的性，舉以往學生的成功經歷。同時穿插情感教育，如何感恩父母，孝敬父母增強學生學習的目的性。二 重視學習動機在教學過程中的激勵作用，通過激發...