「十二五」（2011---2023年）小學教師繼續教育工程
《反思周記》
（2012----2013學年度第一學期）
注：1、每週1篇，每學期至少17篇。 2、內容較多，頁面不夠，可另加頁。
「十二五」（2011---2023年）小學教師繼續教育工程
《反思周記》
（2012----2013學年度第一學期）
注：1、每週1篇，每學期至少17篇。 2、內容較多，頁面不夠，可另加頁。
「十二五」（2011---2023年）小學教師繼續教育工程
《反思周記》
（2012----2013學年度第一學期）
注：1、每週1篇，每學期至少17篇。 2、內容較多，頁面不夠，可另加頁。
「十二五」（2011---2023年）小學教師繼續教育工程
《反思周記》
（2012----2013學年度第一學期）
注：1、每週1篇，每學期至少17篇。 2、內容較多，頁面不夠，可另加頁。
「十二五」（2011---2023年）小學教師繼續教育工程
《反思周記》
（2012----2013學年度第一學期）
注：1、每週1篇，每學期至少17篇。 2、內容較多，頁面不夠，可另加頁。
「十二五」（2011---2023年）小學教師繼續教育工程
《反思周記》
（2012----2013學年度第一學期）
注：1、每週1篇，每學期至少17篇。 2、內容較多，頁面不夠，可另加頁。
人教版二年級語文上冊教學反思
1 我以 使秋天這麼美麗的神奇畫家是誰嗎？這麼乙個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉為尋找創造這一美景的人們。並且以 梨樹 蘋果樹 高粱 稻海會對他們說些什麼？為句式，加深孩子們對勞動者的敬佩感情。2 究竟什麼是想象？對於低年級的小學生來說，是模糊的，理解起來也比較困難。因此在閱讀教學的過程中，我...
人教版二年級語文上冊教學反思
王麗英1 我以 使秋天這麼美麗的神奇畫家是誰嗎？這麼乙個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉為尋找創造這一美景的人們。並且以 梨樹 蘋果樹 高粱 稻海會對他們說些什麼？為句式，加深孩子們對勞動者的敬佩感情。2 究竟什麼是想象？對於低年級的小學生來說，是模糊的，理解起來也比較困難。因此在閱讀教學的過程...
人教版二年級語文上冊教學反思
1 我以 使秋天這麼美麗的神奇畫家是誰嗎？這麼乙個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉為尋找創造這一美景的人們。並且以 梨樹 蘋果樹 高粱 稻海會對他們說些什麼？為句式，加深孩子們對勞動者的敬佩感情。2 究竟什麼是想象？對於低年級的小學生來說，是模糊的，理解起來也比較困難。因此在閱讀教學的過程中，我...