個人教育教學工作總結
小章中學武敏榮
我是2023年分配到小章中學任教的，五年來我一直擔任初中生物的教學。在教學的過程中，如何在輕鬆的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。
因此，在教學之前，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。
提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。
首先，我常常利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌了解現代生物科學的動向，蒐集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯絡起來，體現生物學科的社會性一面。
為此，在2023年課例《傳染病及其預防》在第二屆新課程資源與學科整合展示交流活動中榮獲二等獎。
其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯絡的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本製作，小**的撰寫，創意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。
豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助於學生的興趣、愛好昇華為理想和志向，有利於因材施教和培養生物科學的後備人才。
再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收穫也越大。因此，課堂上，我習慣通過**影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把複雜的問題簡單化處理後呈現在學生面前，讓學生學得更輕鬆也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。
同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。
通過近五年的努力，取得了相應的榮譽，先後被評為校級和鎮級優秀教師。在2023年被評為縣級「教學新秀」，.2023年被評為咸陽市中學生物學科「教壇新秀」。
我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的**活動為主，讓生物課的範圍擴大到生活的方方面面。教學上基本建立了乙個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物統考成績均能保持前列。
同時，教學過程中，我善於總結經驗，撰寫學術**，和同行進行交流，提高自己的專業知識，2023年撰寫的**《分層教學與分類指導方法思考》獲縣教研室優秀教育**三等獎，同時我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與各種教學培訓和交流，不斷提公升自己的教學能力。
總之，成績屬於過去，我以後一定會更加努力，堅持向教科研要質量，堅持向課堂教學要質量！努力提高自己的教育教學水平!
生物教師工作總結2019
篇一 本學期，本人任教高二 1 5 6 班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順...
生物教師崗位職責與生物教師工作總結
生物教師崗位職責 1 擁護四項基本原則，全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守教師職業道德規範。教書育人，面向全體學生，促進學生全面發展。2 嚴格遵守工作紀律，以身作則，言傳身教，為人師表。3 認真執行課程標準 德育大綱和教學計畫。根據課程標準 德育大綱要求和教學物件的特點，認真制訂學期教學工作計畫，全面完...
生物教師個人工作總結
2011 2012學年個人工作總結 一晃又是乙個學年結束了，我加入 生物學科工作室 已經快一年了，我感覺自己是幸運的，有機會投身到 生物學科工作室 這個朝氣蓬勃而又充滿凝聚力的團隊，以此不斷提高自己的教學 教研水平，不斷成長。回顧過去的這個學年，忙碌而充實，辛苦而喜悅，勤勉而頗有收穫，勞累而倍感幸福...