10日，我早早起床去街上找實驗所需的器材（小刀、電池、鉛筆等），並向主辦方學校及其他老師借來了電路板和玻璃刀。九點鐘左右，我到達主辦學校，準備實驗、聽課、試機。當天共有七位老師賽課，聽了他們講的課以後，我內心似乎有些不安的情緒，前期的滿滿自信好像也沒有了，加上臨時改題所帶來的緊迫感，以及對孩子的牽掛之情，力不從心的感覺頓時油然而生。
晚上回到酒店，我繼續修改課件，熟悉課題，一直工作到次日的凌晨一點多，我才將課件定稿。起床後我再次將課件熟悉了一遍，默記腦海之中。早上八點鐘到達主辦學校，利用聽課的間隙，我在主辦方提供的試機教室，乙個人對著牆，再將課件反覆演練了好幾遍。
11日下午三點，我作為賽課的最後一名選手出場了，開始的頭幾分鐘，或許是因為緊張，我的手幾次不小心挨到觸控螢幕，導致幻燈片在我講之前就蹦了出來，這無疑加重了我的緊張感，而對於借來的遙控筆的操作使用也不熟練，好在讓學生分組**活動---活性炭的吸附性以及石墨的導電性實驗還是比較成功的。從整堂課的效果看，我的措辭用語、過渡銜接、時間分配，在我自己看來，都發揮的不是那麼好，甚至還不如平時課堂駕馭水平，下課鈴聲響起，學生和老師們都走出教室後，現場只剩下我乙個人，因發揮失常而沒有展示出預想中的自我時，我懊惱的幾乎快哭。
（三）反思篇
儘管這次參賽沒有取得自己理想中的成績，但這次的比賽經歷，還是給了我很大觸動，使我認識到自己的不足，通過認真反思，我總結了以下幾點，希望與大家共勉：
一、要把握機會，在比賽中逐步成長。不論是否得獎，作為青年教師能夠有機會參加這樣高規格的教學比賽真的是一次很好的鍛鍊機會，通過這次比賽，使我收穫了與學生之間教與學的互動技巧，收穫了其他教師先進的教學經驗，同時我也在探索啟發性課堂教學手段研究的道路上獲取了自身成長過程中的成功和快樂。
二、要選準賽題，在比賽中游刃有餘。賽題選擇的準確與否直接關係到比賽的質量，我本人在這次比賽中就出現了對參賽內容把握不准的情況，之前準備了近乙個月的賽題因為一些客觀原因的影響被我徹底放棄，改選其他賽題，導致在比賽的這幾天裡疲於修改課題，吃不好睡不好，更談不上還有什麼好的參賽狀態。假如我沒有更改我的賽題，起碼在對比賽內容的熟悉程度，在對課堂駕馭的能力上要遠好於更改之後的賽題。
三、要從容應對，在比賽中提高自身的教學技能。這次教學比賽對參賽老師在運用現代化教學手段的能力是一次很大的考驗，我在這次比賽中就遇到這些問題，在準備的過程中缺乏對現代教學手段在比賽中的運用的研判。所以我們在日常的教學過程中，也要經常性的將現代化教學手段融入到課堂中去，比賽中可以隨時拿得出，用的來。
四、要克服壓力，在比賽中超越自我。這一點非常重要，是做好一切工作的基礎，也是考驗教師心裡素質最好體現。參賽自然是有壓力的，但是我覺得最大的敵人不是別人而是自己，見異思遷，思緒混亂，定力不足實為大忌，在比賽的過程中盡量做到不受外界因素的干擾對比賽的質量尤為重要。
總之，作為一名青年老師，能在這樣乙個平台上得到磨練，也算是教師生涯中的一筆豐厚財富，要想在業務水平上有所提高，在專業技能和心裡素質上有所突破，成為一名優秀的人民教師，這樣的乙個鍛鍊的機會是必不可少的！
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