一、情況介紹
班級組建乙個學期以來，班級的發展已基本達到穩定良好且具有相對凝聚力的水平。班級管理體制基本健全、班幹部各司其職，班級**導向良好，學習向上的氛圍漸濃，已形成較全面有效的班級常規制度。
存在問題：1、學生之間的兩極分化加劇，導致部分差生出現厭學情緒；2、學生交往呈現紛亂的現象；3、班級整體成績在年級中屬後進。
二、主要成績
我在這學期主要從以下幾個方面來入手來抓班級工作：
（一）班主任深入班級管理的各個層面以身作則，率先垂範。
有自習或其他空餘時間時，我總是及時到班組織，從不使班級處於無序無管理的狀態。有時間就進入班級聽課，與學生一起上課，下課後與學生一起交流課上感興趣的話題。讓學生知道老師是一位非常負責的老師，同時也贏得了學生的愛戴。
（二）大力培養班幹部隊伍，建立健全班級管理體制，完善班委會例會制度，建立班級團委。
經過乙個學期的了解，開學初正式確立了班級各個層面的管理幹部，並且給每位幹部頒發了任命證書，形成了作風正派、有一定凝聚力的班幹部隊伍，如今班委會有正常的例會制度，定期討論班級管理的各個問題，班級幹部基本上各司其職，班幹部隊伍趨於穩定。
在只有分到兩名團員的不利條件下，正常開展團的各項工作，同時加強團的宣傳工作和對同學的引導，配合支部又發展了3名團員，充分發揮了團在學生中的影響和作用來加強班級的管理。
（三）針對到初一才重新分班而新組建的班級出現的缺乏凝聚力的情況，開學初就召開班委會制定班級一日常規以及班級活動計畫，通過常規及衛生評比、成語擂台賽、牆報評比等一系列活動，既調動了學生的積極性又在很大程度上凝聚了人心，使班級管理更上一層樓。同時加強了學生座談會，及時了解學生動態，及時加以引導；還加強了與學生家長的聯絡，多種渠道加強對學生的管理。
（四）學習班級管理理論，開展行之有效的班級活動。《班主任》、《素質教育》等期刊雜誌，我幾乎每期必讀，從中汲取了很多營養。我明白：
班級管理之關鍵在於常規管理、在於班級氛圍建設、在於班級問題學生的管理。這乙個學期中，我主要以班會課為主陣地、以班級活動為主線、輔儀以讀書讀報活動來加強班級建設。深入開展且行之有效的活動有「誠信主題活動」「團的知識宣傳月」「牆報評比」「我來做班長」「辭舊迎新書心願」「辭舊迎新歌詠會」等。
同時，利用班會課和周五放學課，開展讀書讀報活動，內容涉及國內外時事、教育理論、學習方法、思維方法、品德修養、名人故事等，這些活動對於成長中急於了解社會、人生的初二學生來說起到了較為積極的作用。
（五）以全面、發展的眼光來評價學生，不「唯成績論」，用素質教育的理論來引導和培養學生，注意結合學生特長和品性來培養學生自尊自信，學生的繪畫天賦、**天賦、體育特長、電腦特長等優點都給他們展示的機會，並鼓勵他們去發展自己的特長。如趙玲佳同學要學鋼琴，課排在每週一中午，於是我特例批准她可以不來參加中午的自習課；在校機械人培訓班招人時，我鼓勵班級有電腦基礎的同學都去報名，盧文蔚、蔣瑋同學被選上，訓練期間減免作業，配合沈建光老師搞好工作，甚至成績嚴重退步也沒有要求中斷，而且做好家長的思想工作，代表學校去參加比賽得了乙個一等獎、乙個二等獎。平時給予成績較差的同學以更多的關注，鼓勵他們要有信心，給予他們展示自己能力的舞台，利用班級良好的**導向激勵他們。
班級管理是一項複雜的系統工程，是育人的最直接的前沿陣地，每天忙忙碌碌，實不能盡言於萬一。以上就是我這一年來的體悟與總結。
建立文明班級
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建立文明班級的總結
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