一（1）班鄧桂芬
一、班會背景
針對本班本學期德育陣地的主題「爭做好人好事」召開一次主題班會，讓學生爭做助人為樂的好學生。
二、班會目的
1、讓學生了解什麼是助人為樂。
2、培養學生的團隊合作意識和集體主義精神。
3、使學生養成助人為樂的好習慣。
三、準備過程
1.給參加活動的三個組取名分別為：陽光組.奮進組.快樂組。
2．每個組都收集助人為樂的真實事蹟。
3.為學生準備助人為樂的小品兩個。
4.教師準備每個組的好人好事名單及乙份關於助人為樂的分析材料。
會場布置：
教師在前板出好主題，其餘由學生裝飾。
四、活動過程
主持人：班主任
1.宣布活動開始，介紹參加活動的組合及此次活動的目的。
2.宣布近期每個組的好人好事名單，並對每個組中為集體做好事的同學進行表揚。
3.小品表演《愛護幼小》讓學生交流感受，再在班上匯報。
4.在自己遇到困難時，有什麼感受？具體談談自己遇到的困難及當時的感受。
5.當別人幫助你解決了困難，你心裡又有什麼想法？
6.你幫助過別人解決過什麼困難？當時心裡有什麼感受，怎麼想的？（引出助人為樂）
7.材料分析，思考材料中誰真正作到了助人為樂，為什麼？
8.學生交流助人為樂的真人真事，並教育學生向這些人學習。
9.通過活動讓學生談談自己的感受，今後打算怎樣做？
10.教師小結。
五、總結
要做乙個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身並不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著乙個班、乙個學校的學生的總體素質，展現著乙個城市市民的總體素質，展現著乙個地方公民的道德水平。
關於樂於助人的名言
1 助人要從日常小事做起，不因善小而不為。佚名 2 助人為樂是一種美德。佚名 3 病人之病，憂人之憂。白居易 策林 策林 是唐代詩人白居易於元和元年 806 參加制舉試前，獨自擬作，共七十五篇，以自礪自試。策林 從時務政治出發，主要 了為君為聖之道 施政化民之略 求賢選能之方 整肅吏治之法 省刑慎罰...
樂於助人的我作文
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