科研興校科研興教科研強師 教科
研工作總
結2023年秋季
科研興校科研興教科研強師
——韶山路小學科研工作總結
近年來，我校堅守「科研興校，科研興教，科研強師」的信念。在「十一五」、「十二五」期間先後開展了多項教育改革與教育創新活動。學校今年已有2項省級重點科研課題的研究順利結題，兩項國家級課題和一項市級課題也在緊鑼密鼓地進行中。
這些成績的取得，僅僅只是個開始，它離不開各級領導的關心與指導，離不開所有教師的實踐與鑽研。現就我校教育科研工作總結匯報如下：
1、校本培訓，紮實有效
1.培訓工作日常化。我們把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合，與青年教師、新教師培養相結合，學期初就訂好培訓計畫，並按計畫執行，並要求參與培訓的老師寫好培訓學習心得。
2.培訓內容廣泛性。培訓內容力求做到全面、豐富、翔實。具體有各科課程標準的學習、教材「教材分析」光碟的學習、教學案例的**、網上自學等。
3.培訓形式多樣化。在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近工作實際。
具體有反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現了「新、活、實」三個字：內容新──新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關係；方法活──案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實──備課時要想到、教學中要做到、課後要反思到。
二、教研活動，豐富多彩
1.教研行為自主化
制度上保證：學校規定隔周二上午第一節，第二節為語文學科校本教研時間，星期三第
一、二節為數學學科校本教研時間，星期四第
一、二節為英語和綜合組學科校本教研時間。每次的研討活動做到定時間、定地點、定主題，每次活動都有記錄。組織每學期的教材使用迴圈培訓，每位教師當主角，對下一年接任年級的教師進行培訓並答疑解惑，做好記錄。
組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設，根據學校實際分成4個學科教研組，其中語文、數學教研組再加英語組和綜合組教研組。
明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。
行為上跟進：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大由「被動學習」變為「主動學習」，由「被動研究」變為「主動研究」，學校教研氛圍日漸濃厚。
2.教研形式多樣化
我們把校本教研作為教師進行業務切磋、相互學習、提公升自我的乙個有力平台。大家在每次的教研活動時間裡，能暢所欲言，談論教學中的種種困惑，抒發教學中的得意情懷，**教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化。
不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內容。除了固定的教研活動時間外，即時教研司空見慣：辦公室裡，同學科任課教師圍繞某一教材或教學內容展開研討交流，以求化解教學疑難、**教法學法；同班級任課教師或原任教師經常針對某一班級現象或某一學生的某一方面表現進行現象透析、**教育之方；很多下課回來後放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發生的教學故事……這些不起眼的形似「聊天」的行為和過程，就是被我們稱為校本教研「小插曲」的群眾性即時教研活動。
實踐告訴我們，這種經常性的校本教研活動很具生命力。它有以下優勢：
（1）具有自發性。這種群眾性教研活動事先沒有統一的布置，往往由身邊的某一現實問題切入，較多關注這一問題的「熱心觀眾」就會不自覺地「卷」進來，因而會產生「一石激起千層浪」的現場研討效果。
（2）主題性突出。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會發現這些話題內容寬泛，涉及到教育教學工作的方方面面。
而老師們對某些教學事件有親身經歷、對某些學生比較了解，「聊」起來感覺「言之有物」，針對性強，所以樂於參與。
（3）實效性強。俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。
在寬鬆的空間裡，老師們感覺「放得開」，可以不拘形式地去研討教學疑難、交流育人經驗，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中，老師們可以敞開心扉去交換不同觀點，碰撞中生髮思維、共享教育智慧型，因而思維也極其活躍，由此會達成許多共識。由於許多問題的解決方案凝結了集體智慧型，往往可操作程度較高，實施起來會就具實效性。
（4）與集體性教研活動互補。雖然這種零散型的群眾性教研活動的研討內容往往都是存在於教育教學環節中的一些不起眼的「小問題」，但它以時間、空間以及內容的自由、開放等方面優勢，突破了集體性教研活動的某些侷限，可以與各類集體性教研活動共存互補、相得益彰。
三、搭建平台，共同提高
1.校內：師徒結對。
讓新教師在老教師的帶領下，很快進入教學狀態。針對我校年青較多的現狀，指導這些新老師趕快站穩講台尤為重要。指導老師不僅在方式、方法上進行指導，課堂永遠為新教師開放著，並經常進入新的課堂進行實質性的指導教學，手把手的教給他們一些教學方法、解決問題的策略。
在校級教研課的研討中，我們敢於創新。本學期開課的課題是選擇自己比較沒把握的，對自己有挑戰性的課型來開課。上完後，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。
2.校外：走出去。
一是有計畫地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對於一些優秀青年創造機會，讓他們接受高層次的培訓，聆聽各位專家們的報告，促使他們盡快成長
3.參加兄弟學校手拉手活動：我們每學期都參加兄弟學校手拉手共成長活動。
活動分為兩部分：一是參加課堂展示及觀摩學習。二是參與課題研究。
本學期，我校鄧飛榮老師和陳麗娟提供的觀摩課參與合作研討，獲得一致的好評。我們期待通過這種城鄉聯研的方式，為本校的教研工作注入新的活力。每次參加完這場活動，大家都覺得受益非淺，從中得到很多啟示。
4.校本教研氛圍和諧，增強了學校的凝聚力。在校本教研中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調整，在合作中獲得成長。
今後，我們學校將乘著校本教研的東風，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發揮教研組的作用，把工作做得更好。
四、結合課題，深化研究。
為了全面貫徹黨和國家的教育方針，探索解決新課程實施中的問題，積極推進基礎教改課程改革，我校十分重視課題的申報、組織、實施、結題等管理和研究工作。以課題為龍頭，形成多渠道，多層面，多梯度的課題網路。我校語文、數學、綜合學科均有自己的學科立項課題，他們以課題研究為牽引，搶占基礎教育教學制高點，全面優化教育教學過程，全面提高研究成果水平和應用水平，成果顯著。
一年來我校課題研究工作開展的豐富多彩，如校本教材《星星.火》的編訂，學生誦讀比賽，作文競賽，聽算比賽等，紛紛展示了教師課題研究的成果，而良好成績的取得更促進教師們熱情高漲。通過課題的研究，促進了學生的素質和教師專業成長及學校教科研水平的提高。
近年來，學校各科**履見在市級以上獲獎及發表。
5、總結經驗，繼往開來
有效課題研究、精細化管理等將是我們新的追求，我們將為之而努力，而求索。今後我們的努力方向：
1.堅持業務學習。業務學習由集中學習和分散學習相結合，集中學習主要由教研組長組織全校教師看光碟、討論案例和理論學習等；分散學習由備課組長負責在組內開展學習活動。
針對學習情況，組織檢查教師的業務筆記。我校以後將組織教師開展向先進工作者學習，撰寫讀書筆記等教師讀書教學沙龍活動，這樣既可以對教師讀書情況的檢查，更可以形成互學互幫的良好形勢。
2.堅持集體備課活動。集體備課是我校一項重要的、長期的教研制度，一年來，我校教師繼續開展集體備課活動，備課組長認真負責，電子教案的使用，為教師集體備課創造了良好的條件，二次備課更是教師個性教學的體現。
以後的集體備課，教師們的教學研討目標還要更明確些，緊密結合課題及本組的小課題研究，使備課更具有了實效性。
3.開展學校優秀備課組和教研組評選。教研組和備課組是學校從事教育科學研究工作的基層組織，是提高教師的思想、業務水平的教學研究組織，是學校管理系統中的基礎業務組織。
通過優秀備課組和教研組的評選，促進我校科組的建設和完善，促進各科組校本教研的科學有序開展，營造了教師專業發展的量化機制，有效提高了學校教育科研管理的實效性。
4.科研課題統籌規劃。科研課題的合理規劃是校本科研管理的必要手段。
學校要求語、數、英、綜合四個科組合理規劃學科課題，通過課題立項研究來帶動學科教研及教學。各課題研究均由相關學校行政管理跟蹤，做好階段規劃，逐步出階段成果和相關科研成果申報。
今後，在教育改革的浪潮中，我們的腳步不會停留，只會走得更加堅定，我們將繼續以勤奮和智慧型譜寫我校教育科研工作的新篇章。
2023年秋季中學教科研工作總結
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2019教科研工作總結
2012年迎賓路幼兒園教科研工作總結 緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一分耕耘一分收穫。在這個充滿挑戰 充滿朝氣 聚滿人氣的新學期，我們不斷努力 不斷摸索，以科研為契機，積極營造自我追求 自我加壓的環境，在研究中成長，在鍛鍊中精彩，進一步推動了幼兒園的自主發展。一 園領導重視是教育科研工作的有力保證。...
教科研工作總結2019
教研工作總結 本學期，在小店區教育局的統一安排下，我校進行了課堂教學改革的大膽嘗試。為了提高教師素質，改進教學方法，提高課堂效率，我校有計畫有組織的展開了校本教科研活動。活動中領導積極參加，教師主動參與，使新課程理念深入人心，深入到實踐當中。教育教學工作取得了理想的成績。現將本學年校本教研活動工作總...