德育工作是學校教育工作的重點和難點，同時也是班主任工作的核心。隨著社會資訊的不斷發展和學校素質教育的不斷向前推進，德育工作也面臨著新的挑戰，班主任如何有效地提高德育工作的水平，我認為上好一節的班會課不失為一種好辦法。但在平時班會的具體實施過程中還存在著很多問題，比如現在教學質量在學校中的分量較重，老師們都不大願意花很多的時間和精力在班會上，就算開也有一些班主任把班會課上從大道理到小道理，乙個人唱獨角戲，有的學生還埋頭聽聽，有的同學連聽都不聽，自己做自己的事。
真正一節好的班會課上下來，不論從老師還是同學都能明顯的感覺到班級的凝聚力增強了，團結力加強了。那麼，如何開好主題班會呢?我覺得以下幾個方面比較重要：
一、根據班級自己的實際情況，缺啥補啥，有針對性地確定班會主題
主題班會的設計沒有固定的模式，有的設計體現一種「情」，在「情」上大做文章；有的則體現一種「理」，師生共同來**一些道理，或者找其他形式為突破點。一般來說都是學校政教處安排乙個比較大的題目，班主任一定要從這個大題目中結合自己班級的情況制定出適合自己的主題。比如這一次學校定的大的題目是民族精神，我覺得現在我們班缺少一些刻苦學習的精神，缺乏一些良好的學習風氣，經過認真考慮，我就確定我班的主題是《路在腳下——真正的進步是永不停步》。
現在上一節好的班會課主題一定要確定好，不能假大空，講硬道理，現在的孩子道理都懂，就是缺少行動，要通過好的主題形式，讓他們通過活動自己了解，這樣的效果比講道理好得多。
二、班會的內容要根據主題聯絡班級的小事，有層次的深入
主題班會的內容並不是一成不變的，可以根據實際情況引導學生實話實說，充分暴露內心世界，反映真實思想狀況，這樣教育才能有的放矢，才會有實效。每個班級都會存在問題，而且這些問題不是一下子就能解決的，所以我們老師也不應期待每節班會課都能解決很多問題，主要解決乙個問題就夠了，若能引起學生積極思考，目的便算達到了。比如這次班會課，從分三個篇章：
過去的我們（調查月考失利和超常發揮的同學,同學們一起回憶我們全班35人一起走過的路）；現在的我們（一起欣賞軍訓**，運動會等我們一起拼搏的**，讓大家一起回憶那些讓我們刻骨銘心，讓我們感動的小事……通過小遊戲等活動總結出我們班現在的優點和缺點，引出共生效應，強調良好學風的重要性）；將來的我們（通過小品，學生自己講的故事及調查問卷，和邀請高年級的學生來談學習經驗的方式使同學們懂得正確的學習方法及學習動力）。我相信通過這次班會，同學們或多或少都有收穫，或多或少都激發了他們的學習熱情和動力。一堂好的班會課除了課上學生的氣氛和效果，更重要的是後續的發展和效果，同樣老師也得花時間去經營。
三、形式要活，要充分調動學生的感情和積極性、參與性
主題確定了，也就明確了主題班會的內容，還應考慮到主題班會形式的設計。形式的生動、活潑，且多樣化，有利於增強教育的可接受性。形式要靈活，不能過於單調，要豐富多彩，體現班級特色，體現學生特點，讓學生在生動活潑的活動中受到啟示，有所感悟，有所觸動。
我這次採取了老師主持的形式，這樣既可以加深語言的深度和廣度，又可對整堂課有巨集觀把握性，具有很好的調控性，取得了預想的效果。並且這堂課我採取了分篇章**背景的形式，既節約了時間又為講話者創造了良好的渲染氣氛。不僅僅是老師講，學生講，還針對主題選擇有效的遊戲，調查問卷，請家長發言，請上高年級的學生講他們切實的感受等等方式，很多同學在上這節課時都掉淚了。
並不是我這節課有多感人，而是我發掘到了能引起我們班同學共鳴的地方、感動的地方，所以班會課一定要結合班級具體的情況，從小事出發，這才是最值得我們珍惜和挖掘的地發。
四、做好跟蹤教育，鞏固教育成果
在主題班會活動之後，要及時掌握來自學生中的資訊反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其昇華。力爭在每次活動之後，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，並使他們在行動上有所表現。僅在課堂上感動遠遠不夠，更重要的是在今後的學習中改正缺點，所以老師還要不斷的加以引導，這才是一堂班會課的真正有價值的地方。
如何上好一節班會課
三 形式要活，要充分調動學生的感情和積極性 參與性主題確定了，也就明確了主題班會的內容，還應考慮到主題班會形式的設計。形式的生動 活潑，且多樣化，有利於增強教育的可接受性。形式要靈活，不能過於單調，要豐富多彩，體現班級特色，體現學生特點，讓學生在生動活潑的活動中受到啟示，有所感悟，有所觸動。我這次採...
如何上好一節班會課
6 確定模式 應確定一種方式，如演講 講故事 小品表演 家長與學生座談會 辨論會等形式。形式忌單 一 老舊，更不能是班主任的一言堂。7 形成教案 將班會課的整個流程通過文字的方式做好教案，設計好各個環節。還要在心裡預演幾次，做好處理突發事件的準備。堅決不打無準備之戰。8 其他準備 主要是涉及大型班會...
如何上好主題班會課
3 認真確立主題，做到計畫性 主題班會必須有計畫性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發。教育性 計畫性三者是統一的。首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計畫 有步驟地設計出乙個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有乙個總的計畫。第三，對組織每一次班會要有乙個具體的計畫，如選擇什麼樣的主題，採用哪些內容...