「快樂學習，塑造自我」主題班會教案
一、活動目的：
學生學習比較緊張，但很有部分學生還沒有進入緊張的學習狀態，公升學和競爭意識不夠強，上課聽課或作業完成不夠認真，這種學習風氣是不好的。為了讓同學們珍惜現在的時間，認真對待學習和其他事情，所以召開此次主題班會，讓學生通過聽故事等形式的內容，學會珍惜現在，努力學習，不要浪費青春和時間，真正做到快樂學習，塑造自我。
二、活動過程：
（一）匯入：
主持人：歡迎來到《快樂學習，塑造自我》主題班會現場。為了讓同學們珍惜現在的時間，認真對待學習和其他事情，所以召開這次主題班會，希望同學們能通過聽故事、情景劇等形式的內容，學會珍惜現在，快樂學習，不要浪費青春和寶貴的時間。
第一部分：主持人宣布班會開始：
快樂的學習者和不快樂的學習者在爭吵，爭吵的內容是學習究竟是不是一種快樂，然後兩人決定在同學中尋找各自的支持者，並且通過比賽的形式決定雙方輸贏。一天，不快樂者面對桌上的作業愁眉不展，一邊抱怨一邊自語：「好煩呵，為什麼會有這麼多作業，學習好沒意思呵。
」快樂者剛剛解出一道難題，成就感布滿全身，高興地走過來，看見不快樂者說：「咦，你怎麼啦，怎麼這麼不高興？」
不快樂者：「學習怎麼這麼無聊，這麼不快樂啊！」
快樂者：「沒有呀，我感覺學習很快樂啊！剛剛還解出一道題，好開心呵。」
不快樂者：「快樂什麼呀，不快樂！
快樂者：「快樂！」
不快樂者：「不快樂。」倆人吵起來。
快樂者：「要不，問問其他同學，然後我們比比，看支援我的人多還是支援你的人多。」
不快樂者：好啊，贊成學習不快樂的同學，請支援我，坐到這邊。
快樂者：贊成學習快樂的同學，請支援我，坐到這邊。
學生根據各自意願選擇就座。
快樂組喊口號：「學習快樂，快樂學習！耶！」
第二部分：學習競賽，你快樂嗎？
第一輪競賽，三分鐘辯論。由各組代表辯論學習是否快樂，或者是否快樂的原因，各自的感受等等。
快樂者：「當你用自己的觀點辯駁了他人時，你感到快樂嗎？如果是請坐到這邊來。如果剛才的辯論讓你改變主意的，請坐到這邊來。」
學生再次選座。
第二輪競賽：成語接龍，古詩詞連句。
快樂者：「當你完成成語接龍時，當古詩在你筆下生花時，你感到快樂嗎？覺得有成就感嗎？如果是，請坐到這邊來。」
快樂組喊口號：「學習快樂，快樂學習！耶！」
第三輪：24點等數學趣味題，百科知識競賽。
快樂者：「當你激動地躍躍欲試，想早點揭曉你的答案時，當同學們用羨慕的眼光迎向你時，你難道一點都不快樂嗎？如果不，請坐到這邊來。」
第四輪競賽：猜單詞遊戲。由兩名同學為一組，一名根據單詞表演動作，一名猜出單詞並拼寫出來者為贏。
快樂組喊口號：「學習快樂，快樂學習！耶！」
快樂者：「快樂學習，學習快樂，不快樂者，你看，你輸了吧。」
不快樂者：「剛才的活動的確很快樂，可面對很多作業時，我真的快樂不起來。」
快樂者：「這樣吧，你看個情景劇，我想你會從中明白點道理。」
第三部分：科學學習
情景劇：《小白做作業》小白做作業時，一會喝水，一會吃蘋果，一會打**，結果半個小時過去了，小白的本子上還是一片空白。
快樂者：「不快樂者，你平常是不是也是這樣呢？作業其實並不多，只是有時候我們做作業的速度不快，效率不高，如果你能結合自己的具體情況，制定一套適合自己的學習方法，肯定學得輕鬆，學得快樂。
你說是不是？」
不快樂者：「有道理，那你有沒有好的學習方法可以傳授給我呢？讓我也快樂快樂。」
快樂者：「好呀，我想同學們肯定都有好方法，還是讓他們來展示展示吧。」學生學習好方法交流，並把準備好的學習方法貼在宣傳紙上，作為隊角的乙個主題：《試試的學習方法》
（三）主持人：下面就讓我們唱響《明天會更好》，共同期待美好的明天。
主持人：感謝同學們積極參與這次活動，讓我們歡聚在這裡。用知識共創美好的明天。下面我們請班主任虞老師為我們班會做總結。
班主任總結： 同學們，學習是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要自己去感受，去體會，去創造的，學習需要熱情，需要努力，但也離不開科學的方法，通過今天的班隊活動課，希望大家能取長補短，找到適合自己的學習方法，快樂學習，在學習中感受快樂。
主持人：老師的一番話讓我們受益良多。讓我們回去好好思考一下吧！《快樂學習，塑造自我》主題班會到此結束，謝謝大家！
3快樂學習塑造自我
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