一、指導思想：
緊緊圍繞學校「為每一位學生的可持續發展和人生幸福務實基礎」的教育理念，以幫助解決生活困難學生和學習困難、行為異常學生的實際問題為突破口，以改善學生精神面貌、提高學生自理、自立和學習能力、以及學生心理健康的發展、構建和諧校園為目標，促進學生的全面發展。充分調動全體黨員和教師積極性，確保幫扶活動取得實效，學生得到轉變。為推動學校和諧、均衡、科學發展做出新的貢獻。
二、幫扶工作重點及要求：
堅持扶貧與勵志相結合、日常幫助與臨時救濟相結合、物質幫助與精神激勵相結合，落實各項措施，為幫扶物件提供政策諮詢、教學服務、物質幫助等方面的支援，著力幫助他們解決學習中、生活中的實際困難，努力提高他們提高學生自理、自立和學習能力、以及心理的健康。使幫扶物件基本擺脫學習困難，在自理、自立、學習能力、行為習慣和心理素質有較明顯改觀。
三、幫扶措施
1、確定「特殊學生」人選
由各班班主任確定本班學生的基本人選，特別要準確把握「心理問題」、「品德問題」和「學習問題」學生的定位，不能把一般性、偶發性「心理問題」或「品德問題」「學習問題」傾向的學生擴大化。各班一定要控制人數，實事求是，如班級內無特殊學生，可不上報，德育處要對上報的特殊學生要進行進一步的調研審核。
2、成立幫扶小組領導小組
組長：李德生
副組長：楊福志
3、 組建「一對一」幫扶小組：
學校根據各班上報的特殊學生情況，由德育處把關審核後，向校務會議提請批准，然後由黨支部和團支部牽頭，組織學校黨團員老師和積極分子組建幫扶教師隊伍，並根據老師們所任教的學科及年級與各班不同型別的特殊學生建立「一對一」的幫教小組。 「學習問題學生」幫教小組由教導處張東主任任組長；「生活困難生」幫教小組由楊文利任組長；「單親家庭」和「留守兒童」學生幫教小組高長傑任組長；「紀律問題」、「心理問題」、「品德問題」學生幫教小組由趙丹任組長。
4、班主任進行「特殊學生成長」跟蹤記錄。
為了時刻關注特殊學生的心理發展和行為習慣，及時了解情況，發現問題，幫助他們健康快樂的成長，學校製作了「特殊學生成長記錄手冊」，每天對這部分特殊學生在校的學習、生活等常規表現情況進行記錄，以便掌握學生的心理和行為發展軌跡，褒長抑短，獲取更好的教育效果。
四、幫扶具體要求：
1、因品德、心理、學習等方面原因導致的特殊學生：
（1）加強對學生的教育工作，學期初建立班級、年級組、德育處校內**幫扶網路。以黨支部和團支部牽頭，由德育處組織安排黨團員老師與各班的特殊學生建立「一對一」的幫教小組。
（2）幫扶老師經常找幫扶學生個別談話，每月至少要與幫教學生進行兩次心理輔導談話。及時了解思想動態，有效地幫助其轉變。學習方面的幫扶訪談每兩周安排一次。
（3）班主任老師每天及時如實地填寫好「特殊學生成長記錄手冊」，根據跟蹤記錄的情況，經常與家長保持聯絡，及時溝通學生在家、校表現情況，爭取家長的支援。並且每週要對這部分學生進行一次小結評價。
（4）加強這部分學生的親情教育、感恩教育、思想道德教育；給予他們更多的關愛和信任，在一點一滴的小事上，善於發現問題學生的閃光點，給予肯定。在生活中、學習中充分注重他們，使他們感覺到老師在關注他們，認識到他們不是孤立的。另外要進行賞識教育，增強問題學生的自信心。
（5）持之以恆地去轉化問題學生。班主任和幫教老師不能滿足於一時的成功，應該有反覆抓的思想準備。並且要經常與家長聯絡，分析孩子自身的問題，促其行為及思想有所進步，讓優秀的行為去感化他，使他能有更好的表現。
（6）年級組、德育處及時了解幫扶情況，對個別班級幫扶效果不好，比較頑劣的學生，及時介入，共同做好幫扶工作。
（7）德育處要每學期舉辦一次「特殊學生」班主任（或幫扶小組成員）座談會，廣泛聽取他們的建議與意見，調整下階段德育工作，講究德育工作的針對性與實效性。與此同時，德育處要將各地幫扶教育相關資訊與經驗，以學習資料的形式分發給各班主任與幫扶小組成員，提高他們的幫扶能力。
（8）及時與家長保持聯絡，經常進行家訪活動。利用家長學校召集問題學生家長進行家教輔導方面的學習，形成教育合力，幫助學生取得進步。
2、 因家庭或經濟原因導致的特殊學生：
（1）在思想上、生活、學習上給予這部分學生更多的關愛和照顧。針對被幫扶者的不同情況，在學習上、生活上和經濟上給予適當的幫助、關心和愛護。
（2）班主任要對這部分學生的在校表現情況做好跟蹤記錄，經常與孩子的監護人取得聯絡，爭取家長的配合，形成教育的合力。
（3）號召全校教師（包括退休教師）為特困學生踴躍捐款，開展幫扶助學活動。
（4）每學期要召開「特困生」座談會，聽取他們的要求與建議，將我們的善舉更有效地貫徹與落實。
四、保證措施：
1、加強組織領導。認真貫徹落實上級關於開展結對幫扶工作的意見，各班要認真制定幫扶計畫，定期幫扶，有針對性的指導。組織和動員全體教師獻計獻策，齊心協力把幫扶結對工作做好。
2、全力搞好教學服務。加強黨員幹部教師的自身建設，強化服務意識，身在學校，心繫學生，主動與學生多交流、勤談話，求真務實，開拓創新，真正樹立起學校黨員幹部教師的良好形象，全面完成結對幫扶工作任務。
3、加強督查，嚴格考核。學校每學期對結對幫扶活動進展情況進行督促檢查，年終進行一次全面總結，對取得較好成效的幫扶教師進行表揚。
五、幫扶工作具體安排：
1、10月份舉行學校教師與幫扶結對學生讀書會。
2、「國慶節」發動黨員為特殊學生個人捐物和談心談話活動。
3、幫扶情況記錄每週1次，全年為幫扶物件做實事4件以上。
6、號召教師利用各假期開展慰問、家訪活動。提倡開展捐贈幫扶活動，向所幫扶的學生捐贈現金、學習用品等。
2023年9月
特殊學生幫扶方案
楊家莊小學
2013-9
特殊學生幫扶計畫
二 尋找合適課題，加強園本課題的研究。在 十五 課題結題的基礎上，我們一方面在園內注重科研成果的推廣，以點帶面，由課題組成員負責，督促每個年級教師怎樣更好地利用農村環境進行科學活動的研究，將課題內容更深入 廣泛地研究下去。另一方面做好本學期園本課題的選題等前期的準備工作。經過教科研組織人員共同協商，...
小學特殊學生幫扶工作計畫
一 特殊學生幫扶工作領導小組名單。組長 校長 副組長 副校長 組員 德育主任 少先隊總輔導員 教導主任副教導 團支部書記 二 指導思想。為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發展，特制定 特殊未成年學生 幫扶工作計畫。三 幫扶物件名單。四 特殊幫扶物件類...
特殊學生幫扶制度
胡範八一希望學校特殊學生幫扶制度 為了塑造 健全學生完美人格，全面提高學生的素質，讓每個學生都能健康成長。我校為一些特殊學生 行為偏差 特殊家庭子女 學習困難等 建立了相應的幫教制度。具體措施如下 1 政教處 年級組及班主任應全面了解特殊學生情況，對特殊學生分析主要存在問題，建檔立卡，做到一人一卡，...