三、新課程背景下的教育評價（材料分析）
（一）當前評價與考試中存在的一些突出問題
1. 過分強調評價的甄別與選拔功能，忽視改進與激勵的功能（功能）
2. 過分關注結果而忽視過程，不利於發揮評價促進發展的功能（重心）
3. 評價內容過於注重學業成績，忽視學生的全面發展（內容）
4. 強調統一標準，忽視個體差異（標準）
5. 評價方法單一，與新的教學方式和人才標準不適應（方法）
6. 評價忽視學生的參與並發揮其主動性（主體）
（二）新課程所倡導的評價的基本理念
1.淡化甄別與選拔功能，實現發展功能。
評價不再僅僅是為了選拔和甄別，而是更加注重發揮評價的發展性功能，關注學生的成長與進步，並通過分析指導，提出改進計畫來促進學生的發展。
2.要求主體和內容多元化，提倡評價標準的差異性。
評價主體不再僅僅侷限於教師，還應該包括學生本人、學生同伴、家長等。
新課程在關注學生學業成就評價的同時，更加關注學生全面發展的評價。
強調建立彈性評價標準，為被評價者的個性發展提供空間，允許不同被評價者有不同的發展方向和速度。
3.重視與教育教學活動相結合的情境化方法，實現評價方法的多樣化。
評價強調與教育教學活動融為一體，強調與被評價者的互動。
4.注重過程進行評價，實現終結性評價與形成性評價的有機結合。
從過分關注結果轉向關注過程。
練習 1.如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那麼對教學過程中實施測驗的解釋就是（ ）。
a．形成性評價 b．定性評價
c．考查性評價 d．定量評價
2.一般在教學開始前使用，用來摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學的評定屬於（ ）。
a．診斷性評價 b．形成性評價
c．總結性評價 d．非正式評價
3.評價時以學生所在團體的平均成績為參照標準，根據其在團體中的位置來報告評價結果這是（ ）
a.配置性評價 b.診斷性評價
c.標準參照評價 d.常模參照評價
4.論述新課程背景下的評價觀。
第八章證明 3
特殊平行四邊形 矩形2 姓名班級小組 學習目標 使學生能應用矩形定義 判定等知識，解決證明題和計算題，進一步培養學生的分析能力 教學流程 一 知識鏈結矩形有哪能些判定方法？二 探索新知 1 已知的對角線，相交於，是 等邊三角形，求這個平行四邊形的面積 2 已知 o是矩形abcd對角線的交點，e f ...
第八章財務分析與評價3
第三節企業綜合績效分析與評價 本節主要考點 考點1 企業綜合績效分析的方法 考點2 綜合績效評價 綜合分析的意義在於能夠全面 正確地評價企業的財務狀況和經營成果。一 企業綜合績效分析的方法 一 杜邦分析法 1.關鍵公式 淨資產收益率 權益淨利率 資產淨利率 權益乘數 銷售淨利率 總資產周轉率 權益乘...
教育學第八章
第八章中學教學 下 第一節中學教法方法 一 中學教學方法概述 一 教學方法的概念 概念 教學方法是為完成教學任務採用的 教師教 和 學生學 的共同活動方式的總稱。它既包括 教師教的方法 又包括 學生學的方法 二 選擇和運用中學教學方法的基本依據 結合實際談論教師該如何 論 簡 多 08論 一般地說，...