一、 課程構建
風乍起，吹皺一池春水。10年春，綜合實踐活動課程和學校課程作為新興課程實施以來，我鎮學校的綜合實踐活動課程一度走過了幾個階段：
1、困惑徘徊期：學校無策，教師茫然，陷入了困惑。
2、學習研究期：利用網路資源，獲取、篩選相關學習資料：課程解讀、設計案例等，組織學習。
3、實踐初期：懵懵懂懂，朦朦朧朧，猶抱琵琶半遮面，課程是開起來了，老師們的辦公桌上也堆起了所謂的活動材料，卻顯單薄零散，缺少系統主題與規範。
4、課程建構期：重新審視解讀課程，綜合實踐活動課程是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯絡學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。
綜合實踐活動課程作為一門開放性的活動性課程，並不意味著每個活動都是在校外實施的。從綜合實踐活動的實施過程來看，學生大部分的活動時間和活動過程是在學校中、在教室裡完成的。
策略一：借東風，近年來，在市教研室的指導和大力推動下，全市各學校的特色文化建設如雨後春筍，顯示出強勁的發展勢頭。我鎮將學校特色文化合理轉化為綜合實踐活動課程和學校課程內容。
例如：珍珠小學、大王小學、黑羊山小學的中國漢字教育；路旺小學的多元讀寫（課外大量閱讀活動、誦讀優美古詩文活動、家庭親子讀書活動、多元化作文）；鎮北小學的科技教育活動等。
策略二：綜合實踐活動課程與少先隊活動相結合，學年初統一擬定綜合實踐活動主題與內容，分階段、分部門設計與實施課程。例如：
策略三：配合市教研室組織倡導的綜合實踐活動專案評選活動，將專案研究納入綜合實踐活動課程內容體系。例如：
中心小學、大王小學的綜合實踐專案研究經過連續幾年的探索，為綜合實踐活動課程的開發積累了豐富的素材和經驗。
全市綜合實踐活動課程案例
關於舉辦全市綜合實踐活動課程案例評比的 通知各縣 市 區 教研室 各高中 市直中小學 為了促進我市綜合實踐活動課程的全面落實，推動該課程的實驗與研究，提高廣大教師實施該課程的能力和水平，按照河北省教科所通知要求，決定在全市開展綜合實踐活動教師教學指導案例與反思徵集評比。同時，開展綜合實踐活動實驗區 ...
綜合實踐活動課程實施計畫
一 指導思想 以素質教育理論為指導，全面貫徹全教會的精神，積極落實 基礎教育課程改革綱要 試行 中的有關目標，根據市教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，創新學習的形式，推進學習沙龍的活動，發揮課題的導向作用，汲取兄弟學校的寶貴經驗。結合本校的特色，加強學科間的整合，積極構建活...
綜合實踐活動課程實施計畫
一 指導思想以素質教育理論為指導，全面貫徹全教會的精神，積極落實 基礎教育課程改革綱要 試行 中的有關目標，根據市教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，創新學習的形式，推進學習沙龍的活動，發揮課題的導向作用，汲取兄弟學校的寶貴經驗。結合本校的特色，加強學科間的整合，積極構建活動...