我們參加華陽小學課例研究活動，更讓我受益匪淺，何老師要求我們每個人都要開口評課，她說，在自己的成長過程中都需要各種各樣的歷練，當你有思維的碰撞又想開口表達，卻發現舌頭跟不上思維時，那是一件多麼遺憾的事情啊！在課例研討中，我們懂得如何尊重學生、相信學生，如何關注學生的發展，懂得在備課和教學中要不斷發現問題、解決問題，懂得了老師所有的思考、所有的預設、所有的運作都必須基於學生的身心發展，時時關注孩子的身心發展！我們除了積極參加華陽小學的常規教研活動，參加了天河區體育東小學、113中學、天府路小學的課堂教學課例研討活動，除了學到許多新的教育教學理念外，還感受到了廣州濃厚的教學教研氛圍。
沒有進行過課題研究，迷茫加迷糊地進行了課題研究開題報告。在期待中，桑教授和何老師告訴我們要重視文獻綜述，了解別人做得怎麼樣，去發現別人沒有談到的，或者談得不深不多，這樣的課題研究才有價值，而別人做過的意義不大；桑教授送給我們三句話：課題即問題，過程即研究，成果即成長，鼓勵我們不要把課題研究看得太高深，事實上是有機可循的，要有信心，大家要邊做邊學習，邊做邊成長！
兩位導師的點評指導讓我們豁然開朗，我們對課題的了解又進了一步，兩位導師的鼓勵讓我們充滿信心。我們將重新修改、充實我們的課題報告，或許，我們做出來的報告還不能讓人滿意，但比第一次肯定要好，我們邊做邊學習，邊做邊成長！
學以致用，在我們學員進行課堂運作後，何老師語重心長地告訴大家：成功不重要，成長才最重要！每個人都是要經過成長歷練的！
何老師要求大家上課無需按「何老師模式」，自己思想上要有乙個明確的定位，要有「自己」的意識，在上課運作過程中，要懂得隨機而動，隨性而發，隨堂生成！一堂課要有目標定位，要有引領，要明確核心要解決的問題，要引發孩子們更廣泛的閱讀！多一點點溫暖，多一點點關注，一切為了孩子的發展！
做一名老師，要懂得無為而為，雪中送炭！當你在課堂上看到小手都舉起來了，孩子們的臉紅起來了，嘴巴說起來了，思維活躍起來了，那就是教與學生成了，你就能體會到成功的喜悅！何老師幾番發言，把一堂課中的語言藝術、調控藝術、關注藝術、細節藝術、捨得藝術……剖析得清清楚楚。
華陽之行，難忘這樣乙個適合孩子自然成長的沃土；華陽之行，難忘何老師那種謙和坦率的做人風格和教育理想的執著追求，還有她對學生發自內心的愛；華陽之行，難忘名師名校風采！生本華陽，精彩紛呈！
跟崗學習總結
走進成都市鹽道街小學卓錦分校 校長助力工程班跟崗學習總結韋磊 2013年12月13日，我被分配到成都市鹽道街小學卓錦分校跟崗學習。短短的十多天，我與學校各級領導和老師進行廣泛交流，參與學校的各項活動，深入課堂聽課，認真觀察，積極思考，對成都市鹽道街小學卓錦分校的辦學理念和科學的管理經驗有了深刻的認識...
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2 努力構建校園文化，營造濃厚的 文化氛圍 是校長管理工作的重要方向。學校管理有三個階段 依靠個人魅力實施管理的階段 依靠規章制度實施管理的階段 依靠校園文化實施 文化自律 的管理階段。學校的長遠發展 科學發展必須依靠文化管理。深圳第二實驗學校總結學校全方位的工作成績，從中提煉出 以人為本 成長為先...
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三 認真批改作業。在貴陽金竹民族學校跟崗的這段日子裡，看到每位教師都在忙著各種事物，工作節奏快，空閒時間少。但在幫周老師批改作業時，發現周老師布置給學生的作業基本要經過兩批 家長檢查簽字一次，組長檢查缺漏情況一次，到了老師的手裡經過第一次批閱後，有問題的進行訂正後上交，老師再進行第二次批閱 工作量非...