漢語語音及語音教學----趙懌怡
（一）基本原則：
注重針對學習者漢語語音學習中的問題進行語音教學。
注重針對不同母語學習者的語音學習難點進行漢語語音教學。
注重利用漢語發音原理的演示、描寫與說明進行語音教學。
注重語音教學中的實用性、交際性與趣味性。
注重語音教學中的有意義的、大量的、多樣的實際操練。
注重利用多種手段展開語音教學。
（二）基本能力：
熟悉並掌握漢語語音的基本特點和知識，了解並準確運用描寫漢語語音系統的概念、術語等。
熟練掌握《漢語拼音方案》，並能運用漢語拼音進行漢語語音教學。
能根據學習者不同的學習目的、漢語水平，制定不同的漢語語音教學方案。
具備較敏銳的聽音、辨音能力，能及時發現學習者的問題；熟悉主要語種學習者學習漢語語音時的發音問題，並能提出有效的解決方案。
熟悉「音素教學」、「語流教學」等漢語語音教學的基本思路；熟悉並能運用漢語語音教學的常用策略、方法和技巧。
具備根據不同學習者、不同教學環境對漢語語音教學方法加以綜合、發展和創新的能力。
漢語語音及語音教學
第一節漢語語音
一、語音的基本概念
聲波由音質、音高、音強、音長組成。音質也稱音色，聲音的特色，取決於音波的形式。音高是聲音的高低，取決於發音體震動的快慢。
音強是聲音的強弱，取決於發音體振幅的大小。音長是聲音的長短，取決於振動時間的長短。
音素是根據語音的自然屬性劃分出來的最小語音單位。如母音、子音，用「[ ]」標註。 音位是一定的語言或方言系統中，能區別意義的最小語音單位，是根據語音的社會性質劃分出來的。
/ / 音質音位，又叫音段音位，是以音質為語音形式的音位，如上述各例都是音質音位。音質音位在任何語言中都是主要的音位。非音質音位，又叫超音質音位或超音段音位，是以音高、音長、音強為語音形式的音位，非音質音位包括調位、時位和重位三種。
母音：子音，又叫「母音」，是氣流振動聲帶，在口腔、咽腔不受阻礙而形成的音。 a、o、e、i、u。
音節，從發音的角度看，乙個肌肉緊張過程就是乙個音節。「飄」［p『iau］ 「皮襖」［p』i+au］從聽感的角度來看，音節是人們能夠自然感知的最小語音片斷。在一連串語音中，相鄰音節之間一般都有明顯間隔。
語音特徵是語音形式的發音特徵。
發音特徵一般用發音器官的活動方式來描寫，包括發音部位與發音方法；也可以用音響的聲學形式（如聲譜圖）來描寫。普通話全部音位全部區別性語音特徵：1.有阻/無阻2.前/後
高/低4.圓/展 5.鼻音/口音6.唇音/舌音7.舌面/舌尖8.塞音/擦音9.送氣/不送氣
聲母：指音節開頭的子音，如果音節開頭沒有子音，則稱為零聲母，22個。
韻母：指音節中聲母後邊的部分，它可以是乙個母音，或者是母音的組合，也可以是母音和子音的組合，39個。
聲調：指音節的高低公升降變化。聲調的變化，附著於整個音節。
二、現代漢語語音系統
（一）母音與子音
舌位高低、舌位前後、唇形圓展
舌面單元音：
/ɑ/、/oi/、/u/、/y/
舌尖單元音： //、//
捲舌單元音：//
發音部位：雙唇/唇齒/舌尖前/舌尖後/舌面/舌根
發音方法：塞音/擦音/塞擦音送氣/不送氣清/濁
子音發音方法：1、塞音—成阻時發音部位的兩點閉緊；持阻時保持著這種阻礙，同時呼出氣流，但氣流暫時停蓄在阻礙部分之後；除阻時突然將阻礙開放，氣流通透出，因爆發、破裂而成聲，也叫「爆發音」或「破裂音」。
2、鼻音—成阻時區發音部位的兩點閉緊，封鎖口腔出氣的通路，持阻時，顫動聲帶，音波和氣流進入口腔，但口腔已被封鎖，出不去，同時，軟顎，上舌下垂，鼻腕通路開放，氣流，音波進入口腔後再轉入鼻腔，這時由口腔和鼻腔形成的兩重「共鳴」作用變化著聲帶振動的音波，最後氣流，音波從鼻孔透出，形成純粹的鼻音；除阻時，軟顎下垂，開啟鼻腔通路，讓氣流從鼻腔出來。這種聲音可以延長。
3、擦音—成阻時，發音部位的兩點接近，但不把氣流完全閉塞，中間留一條窄縫隙；持阻時氣流由發音部位的兩點間擠過，發生摩擦的聲音；除阻時，摩擦的聲音就完了。這種聲音可以延長。
4、邊音—成阻時，發音部位的兩點，舌尖和硬鄂前接觸；持阻時，聲帶振動，氣流和音波人舌頭前部兩邊秀出，發音；除阻時，發音完畢。
5、塞擦音—是「塞音」和「擦音」兩種方法的結合，但又不是簡單的塞音加擦音。由成阻到持阻的前段，和塞音相同，但是到持阻的後段把阻礙的部分放鬆一些，即變為擦音的成阻，使氣流透出，變成「擦音」的摩擦，持阻後段實為擦音的持阻成聲，直到除阻，發音完畢。
（二）韻母與聲母
舌面單韻母： ɑ、o、e、ê、i、u、ü 舌尖單韻母：-i（z,c,s前）、-i（zh,ch,sh後）
捲舌單韻母： er
練習分數 fēnshù 楓樹 fēnɡshù 輪子 lúnzi 聾子 lónɡzi 陣勢 zhènshì
正式 zhènɡshì 陳舊 chénjiù 成就 chénɡjiù 人身 rénshēn 人生 rénshēnɡ
親近 qīnjìn 清淨 qīnɡjìnɡ 蹲下 dūnxià 冬夏 dōnɡxià
應允 yīnɡyǔn 應用 yīnɡyòng 燉肉 dùnròu 凍肉 dònɡròu
（2）盆景 pénjǐng 粉餅 fěnbǐng 分封 fēnfēng 真誠 zhēnchéng
拼命 pīnmìng 金星 jīnxīng 混同 hùntóng 蠢動 chǔndòng
尊重 zūnzhòng 均衡 jūnhéng 群眾 qúnzhòng 運動 yùndòng
信用 xìnyòng 貧窮 pínqióng 引子yǐnzi影子yǐngzi
（3）盟軍 méngjūn 風塵 fēngchén 爭論 zhēnglùn 整頓 zhěngdùn
病根 bìnggēn 命運 mìngyùn 筒裙 tǒngqún 窮困 qióngkùn
痛恨 tònghèn ** xiōnghěn 增進 zēngjìn名分 míngfèn
同仁 tóngrén 雄心 xióngxīn 長針chángzhēn 長征chángzhēng
二）韻母與聲母
1、根據發音部位分類
雙唇音：上下唇形成阻礙b、p、m 唇齒音：上齒和下唇形成阻礙 f
舌尖前音：舌尖和上齒背形成阻礙 z、c、s 舌尖中音：舌尖和上齒齦形成阻礙 d、t、n、l
舌尖後音：舌尖和硬顎前部形成阻礙zh、ch、sh、r舌面音：舌面和硬顎前部形成阻礙：j、q、x
舌根音：舌面後部和軟顎形成阻礙：g、k、h
（二）韻母與聲母
2、根據發音方法分類
（1）形成阻礙的方式
塞音（爆破音）：b、p、d、t、g、k 擦音（摩擦音）：f、h、x、s、sh、r
塞擦音： j、q、zh、ch、z、c 鼻音： m、n 邊音：l
（二）韻母與聲母
（2）聲帶是否顫動
清音：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、z、c、s
濁音： m、n、l、r
二）韻母與聲母
（3）氣流強弱
送氣音：指發音時氣流比較強的塞音和塞擦音。 p、t、k、q、ch、c
不送氣音：指發音時氣流比較弱的塞音和塞擦音。b、d、g、j、zh、z
聲母表：
練習（1）zh、ch、sh、r 和 z、c、s
詩人 shīrén 、私人 sīrén 主力 zhǔlì 、阻力 zǔlì 木柴 mùchái 、木材 mùcái 蒼生 cāngshēng、拆散 chāisàn
新春 xīnchūn 、新村 xīncūn 咂嘴 zāzuǐ、砸碎 zásuì 參贊 cānzàn、山寨 shānzhài
榨菜 zhàcài、算數 suànshù、沙子 shāzi 展示 zhǎnshì、茶炊 cháchuī、才智 cáizhì 測試 cèshì、準時 zhǔnshí、炒菜 chǎocài 差錯 chācuò、指責 zhǐzé、訴說 sùshuō 栽種 zāizhòng、始祖 shǐzǔ、場次 chǎngcì
（2）f 和 h
發生 fāshēnɡ 花生 huāshēnɡ 廢話 fèihuà 會話 huìhuà 公費 ɡōnɡfèi 工會 ɡōnɡhuì
三伏 sānfú 三壺 sānhú 佛法 fófǎ 揮發 huīfā 大雪紛飛 dàxuěfēnfēi
黃花芬芳 huánɡhuāfēnfānɡ 分發化肥 fēnfāhuàféi
（3）n 和 l
你想 nǐxiǎnɡ 理想 lǐxiǎnɡ 水牛 shuǐniú 水流 shuǐliú 年代 niándài 連帶 liándài
無奈 wúnài 無賴 wúlài 冷暖 lěnɡnuǎn 努力 nǔlì 乳酪 nǎilào 男籃 nánlán
哪能不來 nǎnénɡbùlái 男方來信 nánfānɡláixìn 虐待男女 nüèdàinánnǚ
（三）聲調
（1）春(chūn) 天(tiān) 花(huā) 開(kāi) 江(jiāng) 山(shān) 多(duō) 嬌(jiāo人(rén) 民(mín) 團(tuán) 結(jié) 豪(háo) 情(qíng) 昂(áng) 揚(yáng) 廠(chǎng) 長(zhǎng) 領(lǐng) 導(dǎo) 理(lǐ) 想(xiǎnɡ) 美(měi) 好(hǎo) 創(chuàng) 造(zào) 世(shì) 界(jiè) 日(rì) 夜(yè) 奮(fèn) 戰(zhàn)
（2）鑽(zuān) 研(yán) 馬(mǎ) 列(liè) 心(xīn) 明(míng) 眼(yǎn) 亮(liàng) 光(guāng) 明(míng) 磊(lěi) 落(luò)
漢語志願者的培訓總結
我非常希望可以融入澳大利亞人的生活圈，但是也擔心著由於對乙個陌生國家在行為處事方面的不熟悉，不知道自己的某些行為是不是恰當的，所以這就是前面所說的三思而行，三思而說，盡可能讓自己的言行恰當而合適。新的環境總是讓人期待的，雖然有擔憂，但是更多的是期待，並且堅信，我一定可以的，所以暗自給自己加油，親。培...
面試漢語志願者
了 1 從前我每星期都看 了 乙個電影。2 50年代每到國慶節天安門廣場都舉行 了 遊行。3 我是乙個星期以前來 了 的北京。4 我們是在廣場上看見 了 他的。例 1 2 都是表示過去發生的經常性行為。例 3 4 是用 是 的 結構強調動作 行為發生的時間 地點 方式的句子，動詞後邊都一定不能用 了...
漢語志願者面試複習
4.附加成分，如詞尾 結構助詞等，容易被遺漏。1 他們打 得 很好。2 他們看 的 木偶戲非常有意思。3 上星期日下午瑪麗看 了 三個鐘頭 造成這種遺漏偏誤的原因比較複雜，主要是這些附加成分都是學生母語中沒有的。在他們還沒有掌握的時候，往往採取初學外語的人經常採取的策略 簡單化。再者，就例 1 來說...