近期感冒的人群比較多，我也是深受其害之一，從慶祝抗戰70周年以後，我就很少看到藍藍的天空和白白的雲了。這不免讓我想起自己前段時間讀到的柴靜的《看見》。
看完柴靜的《看見》，心裡有一種說不清的滋味。我原以為這只是一本記錄乙個記者在十年以來的採訪，或是一本記錄十年裡的榮譽自傳，但出乎我的意料，她在這本書裡寫下的，是自己的錯誤和失敗、內省和反思，這是一本記錄她成長的書。讀它時，讓我猶如身在其中，感受當事人的情感，體會事件的本質，感悟人生的真諦，內心有太多無法言表的情感就那樣不斷的肆意翻滾著、流淌著。
此書，她用坦誠的語言陳述著自己的十年成長路，不斷剖析自己，不斷正視自己的不足，讓我們感受到了有血有肉的作者。她深入一線，「出生入死」給我們帶來的事件真相，她的經歷，她的採訪，常常會觸動我心弦，讓我隨之潸然淚下。就像歌詞裡唱的「沒有誰能隨隨便便成功，不經歷風雨怎麼風彩虹」，就像她的導師所說：
「痛苦是財富，這話是扯淡，姑娘，痛苦就是痛苦，對痛苦的思考才是財富！」其實一路走來，回首我們每個人走過的軌跡，哪個不是曲曲折折，而哪個人的經歷不是一首百轉千迴的歌呢。所以想想自己，無論是生活還是工作，都不能再在患得患失之間蹉跎歲月了，就像白岩松對柴靜所說的：
「往事是最痛苦的，只不過回憶起來非常美好」；就像她在報道監獄女囚時所表達觀點一樣：「人是一樣的，對幸福的願望一樣，對自身完整的需要一樣，只是她生在這兒，這麼活著，我來到那兒，那麼活著，都是偶然。萬物流變，千百萬年，誰都是一小粒，嵌在的秩序當中，採訪是什麼？
採訪是生命間的往來，認識自己越深，認識他人越深，反之亦然。」其實這些放到我們自己的生活中不也是亦然嗎！感謝自己經歷的一切，認識自我的渺小和偉大，也理解他人想法和行為，很多人你可以不認同他的價值觀行為處事，但前提是，你一定要先去了解他，把他當成乙個和你一樣對等的人來看待，去理解他的邏輯。
不能理解的部分，應留有疑問，而不是劈頭蓋臉的質問。因為人對幸福的願望是一樣的。
《看見》這本書還教會我用客觀的、全方位的角度去看問題。無論對我們來說是好還是壞事情，它都有不同的面，都有不同的問題存在，首先我們要像柴靜報道「非典」一樣，為了「真相」深入其中，沒有調查，就沒有發言權，真正了解問題本身；其次就像「藥家鑫」報道一樣，一件交通事故本身反映的是一種社會現象、是人性，但深層折射出的是現在家庭教育問題。所以，乙個事件產生，它深層折射的問題，它的源頭在**，我們還是要多問問、多思考。
出問題看問題，不衝動、不盲目、不求急，有時「慢」也是一種效率。
相信《看見》給我們的啟示不止是生活和工作態度，不止是與人溝通，不止是看問題的方法，我想更多是給我們的人生帶來了一種「打破重組」的快感吧！
讀柴靜《看見》有感
用心方能真正看見 李芬2016.8.15 看完柴靜的 看見 感覺她是用心在寫書，就像是對讀者講述一件件自己親身經歷的事情，並且講出了自己的所思所想和酸甜苦辣，以及自己內心的感受，讀來讓人有特別真實的感覺。但心裡卻有一種說不清的滋味，這本書看得很沉重，很久沒有看這麼沉重的書了。在閱讀的時候，心情總是格...
2019讀柴靜《看見》有感
第一次了解柴靜，是在雜誌上看到關於她的一篇文章，概述了她從湖南衛視乙個文藝主持人蛻變成為央視著名記者的歷程，她對自己名字的解讀是 火柴的柴，安靜的靜 既有火柴般照耀的能量，又有靜下心來做報道的沉著和定力。這本書的封面上沒有過多的文字，一張柴靜採訪時的 上乙個小孩搬著一把椅子走向柴靜，而柴靜則微笑著看...
讀盧志文有感
讀盧志文 今天我們怎樣做教育 感想 讀了盧志文的 今天我們怎樣做教育 一書，書中涉及到當今教育發展面臨的許多問題，諸如怎樣做老師 怎樣和學生說話 怎樣讓人生充滿意趣等等。讀後感覺有一些收穫，特別是其中的 杏壇絮語 今天我們怎樣做教師 給了我很大的觸動。新課改到今天已走過了十多個年頭，十年，在歷史的長...