第一次：教師角色新思考
時間：2023年9月6日
提到教師的角色，從古自今有過很多的經典的描述，既有「蠟燭、春蠶、園丁、人梯」等傳統美譽，也有「導師、母親、朋友、合作者」等嶄新形象。最近，因為一些意外的事件，讓我對教師的角色又有了新認識
一、教師要是一位出色的語言大師。
二、教師要是一位優秀的心理醫生。
三、教師要是一位細心的保健醫師。
時間：2023年9月13日
第二次：新課程理念
一、「以人為本」、「育人為本」，應當成為全體教育工作者的基本信念
「一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切」，應當成為教育工作者的基本信念。
二、改革傳統的封閉的舊課程觀，樹立開放的大課程觀
1、摒棄學科本位主義，重視課程的創新價值
2、課程的價值在於為學生構建知識、能力、態度及情感和諧發展的基礎
3、強調教學與課程整合，突出教學改革對課程建設的能動作用
三、改變教師中心觀，樹立師生互動、交往的平等觀
1、強調師生交往，構建互動的師生關係
2、注重開放和生成，構建充滿生命活力的課堂教**行體系。
四、改變單一的教學目標，強調「知識與技能、過程與方法以及情感、態度與價值觀」三個方面的整合，構建體現素質教育要求的課堂教學目標體系
1、結論與過程的統一2、認知與情意的統一
五、樹立學生自主發展的活動觀
1、聽來的忘得快，看到的記得住，動手做學得會2、教育的生機與活力，就在於促進學生個性的健康發展，創造只有在學生自主的活動中才能進行。3、能使學生生動活潑主動發展的教育，才是成功的教育。4、在學習中學會合作，在合作中學會生存
六、樹立終身學習觀一終身學習將成為未來每個社會成員的基本生存方式
1、終身學習是當今學習社會發展的必然趨勢。2、終身學習要求：學校不僅是「傳道、授業、解惑」的場所，更是培養創新精神和創新能力、終身學習力的搖籃。
3、變革學習方式，切實加強創新精神和實踐能力的培養。
七、改變課程評價過分強調甄別與選拔的靜止觀，樹立評價促發展的發展觀
1、多一把衡量的尺子，就會多出-批好學生。2、自古行行出狀元，相信人人能成材。
八、樹立正確的教師觀，教師應該有健康的心理，敢於批判的精神
1、心理健康教育觀一一每個教師都應該成為學生的心理保健醫生。
2、教師應當具備批判精神。
6月教師業務培訓記錄
時間 6月15日 培訓人 何豔主任 參加人員 全體教師 培訓地點 教師會議室 培訓內容 編制教案基本功 一 教案內容 教案，通常是教師在備一節課時，解答如下問題的系統化及實施方案的表述 1 教學目的是什麼？一節課中有幾個基本概念 基本原理？應使學生掌握到怎樣的程度？2 有必要提出這個概念和原理嗎？3...
教師業務培訓
知明教育教師業務培訓資料 序言 一 競賽數學的要求和訓練目的 1 敏銳的觀察能力和理解能力 發現規律 發現 問題 和條件暗含的意思 例1 在乙個平面上畫2001條直線至多可將平面分成多少個部分？思路 從簡單情形入手，發現規律，進而推理。1條 2條 3條 4條 2個 4個 7個 11個 例2 8年前媽...
教師業務培訓制度
為了全面提高教師的教育教學水平和業務能力，逐步建設一支具有良好思想品德和高素質的教師隊伍，特制訂教師培訓制度。一 加強管理領導。成立以校長為組長，以教學校長為副組長，以教務處 教科室 電教組領導為成員的教師培訓工作領導小組，負責規劃和組織教師培訓工作。教學校長全面負責，教務處 教科室具體負責。二 採...