老四平中學
2023年3月
老四平中學校本培訓實施方案
校本培訓是在教育行政部門和有關業務部門的規劃和指導下，以教師任職學校為基本單位，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓與教學、科研活動緊密結合起來的繼續教育形式，是提高教師整體水平的有效途徑。為了進一步規範校本培訓的組織管理，切實落實校本培訓工作，提公升培訓的層次和水平，不斷加強教師隊伍建設，提高教師整體素質，深化新課程改革，全面提高教育質量，特制定本方案。
一、指導思想
以教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為依託，以更新教育觀念為先導，以學習研究新課程為重點，以探索教師繼續教育校本培訓模式為中心，以提高教師專業化水平為主線，充分發揮校本培訓的功能和優勢，促進教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型的教師隊伍，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。
二、目標任務
通過開展校本培訓工作，使廣大教師恪守師德，愛崗敬業，為人師表，更新教育觀念，樹立先進教育思想，掌握現代教育技術，優化知識結構，拓寬知識層面，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、勝任新課程教學、適應素質教育需要的專業化、科研型教師隊伍。以高素質的教師隊伍，推動學校綜合辦學水平的提高。
三、基本原則
堅持自主創新的原則。學校根據自身條件和教師發展需要，以課程改革為契機，突出教師在校本培訓中的主體地位，關注教師的科學精神、人文精神的培養，開創骨幹教師培養，自主模式，形成內在需求和動力機制，使教師培訓與教學工作緊密配合、相互促進、共同發展。
堅持求真務實的原則。針對教師的教育教學觀念與水平、知識與能力、職業道德與情感態度等，創設教育情境，探索培訓模式，總結教育經驗，反思教育行為，在實踐中學習，在實踐中提高，在實踐中創新。
堅持整體推進的原則。充分考慮校際差別，從學校發展，教師發展的角度出發，靈活處理好教學過程和教師培訓之間的相互協調，全方位構建教師培養模式，完善教師教育機制，實現教師教育跨越式發展。
四、內容方法
學校是實施校本培訓的主陣地。各校要通過豐富多樣，行之有效的途徑，大力開展教師培訓工作
1、切實加強師德教育。通過集中學習、討論、演講、交流心得、評優樹模等途徑，認真開展教師思想品德、職業道德教育。培訓內容主要包括三個方面。
一是教育法規：學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保**》、《預防未成年人保**》、《教師資格條例》、《中小學教師繼續教育規定》等有關法制法規講座及案例分析；
二是教師職業道德：學習中華美德等有關學習資料。.
2、構建學習型學校。要把建立學習型教師、學習型學校作為校本培訓的重點，建立健全學習機制，採取集中學習與個人自學、系統講座與專題研討、理論學習與實踐研究有機結合的形式，通過全員學習，使全體教師完成四個轉型，即：從單一型向複合型轉化、從封閉型向開放型轉化、從被動型向創新型轉化、從經驗型向學者型轉化。
讓教師真正成為研究者，成為一專多能的學者型教師。
3、研訓結合，著力提高教師綜合素質。校本培訓基本的工作要求是「主題明確、全員參考、訓研結合、學以致用」。校本培訓要做到「八個落實」，即負責人、任務、時間、內容、反思、檢查、記載、總結八個落實，同時開展形式多樣的組織培訓活動。
堅持把校本培訓與校本教研緊密結合，以訓促研，以研帶訓。針對本校本學科出現的問題，組織引導教師進行個人教學反思、教學設計、教案分析、教法研究，開展專題研討、課題研究、集體備課，開展公開課、研討課、示範課，組織教師經常性聽課、評課、做課。做到「五個一」，即每週提供乙個研究的問題、寫一次教後反思，提供乙個典型個案、上一節研討課、參加一次校本研討。
在校本培訓和教研的形式上，可採取參與式、互動式、討論式、辯論式等多種方式，促進教師之間、師生之間的對話交流，深化培訓的效果。要充分利用現代教育技術，加大網上培訓、遠端教育教學培訓的力度，使教師通過瀏覽網際網路、**專家講學、名師教學光碟等有效途徑，提高學習培訓的廣度和效度。
重視和加強教師科研能力的培養，通過專題輔導，使教師掌握一定的科學研究方法。行動研究法是校本教研的基本方法。要引導教師按照「提出問題－設計方案－教學實踐－教學反思－總結推廣」的程式，開展行動研究。
同時，指導教師進行調查法、實驗法、案例分析法、經驗總結法等科研方法，撰寫教學**、案例、教學隨筆、心得研究報告，開展教學研究。
4、培養骨幹教師。校本培訓的目的是提高全體教師的素質和水平，而重點是建構骨幹教師體系。要有目的、有計畫的培養各學科骨幹教師，通過嚴要求、崗位練、科研導、學校扶等形式，引領中青年教師迅速成長，盡快成為骨幹、進而成為名師，帶動全體教師不斷進步，共同提高。
5、抓點帶面，全面推進。以校本教研帶動校本培訓的健康發展，積累總結好的做法和成功經驗，輻射帶動面上工作，促使校本培訓工作健康發展。
6、開發校本課程。依據學校自身的性質、特點、條件及可利用和開發的教育資源，組織教師分析研究，提出校本課程的題目和內容，在實踐的基礎上，編寫校本課程資料或教材，增強教師專題研究意識，達到教師整體素質的全面提高。
五、組織管理
1、學校成立校本培訓工作領導小組，負責校本培訓工作的實施、培訓、指導工作。
組長：張萬春副組長：劉萬國方丹
成員：蔡藝林趙永勝王碩各年部主任各科組長
2、轉變教研室職能，增強服務意識，加強校本培訓、教研活動和校本課程開發的指導。
3、繼續落實「一把手」工程。校長是校本培訓的第一責任人，是校本培訓的發起者、籌畫者、決策者和實施者，要主動承擔校本培訓的組織、領導責任，對培訓工作的管理要做到「月月有活動，學期有評估，學年有驗收」。
4、設立校本培訓的專項經費，為校本培訓的紮實開展提供有力保障。各校要加大物力、財力投入，確保計算機裝置、電教器材、圖書資料等滿足培訓需要。
5、要認真落實校本培訓的內容，制定切合實際的年度校本培訓計畫，及時建立學習、課題研究、合作交流、激勵約束、考核評價等管理機制，規範實施過程管理，加強檢查，強化評估，使校本培訓工作有計畫、實施有方案、落實有措施、活動有記錄、檢查有總結，做到制度化、常規化、經常化，真正使校本培訓活動落到實處。
6、適時召開校本培訓成果表彰或交流會，以促進校本培訓活動的深入開展。要及時積累總結和交流校本培訓的經驗和成果，共同提高，共同發展。
校本培訓工作計畫
老四平中學
2023年3月
校本培訓工作計畫
一、指導思想：
確立以人為本的指導思想，深入學習領會新課程精神，構建新課程理念與教育實踐的操作平台；遵循教師成長規律，面向全體教師，以提高職業道德和實施素質教育、課程改革水平為目標，著力培養和建設一支具有高尚師德、淵博知識、全面能力、勇於開拓創新的教師隊伍，切實提高教師素質，有效地推動我校新課程的實施。
二、具體措施：
（一）培訓內容突出重點。
1、提公升教師的政治素質和師德修養
組織廣大教師認真學習"****"重要思想，落實科學發展觀，加強師德理論學習,理清思路，學以致用。重視師德師風建設，在教師中開展"堅持科學發展觀,爭當一名創新型教師"活動，使廣大教師進一步明確教育工作的責任感和使命感。
2、中華美德，校本教材培訓
新課程理念下，教師的專業發展應是全方位、多維度的，需要不斷創新。只有不斷創新，教師的專業發展才有生命的活力。因此，本年度校本培訓的乙個重要內容是:
對教師進行中華美德和校本教材的培訓，提公升教師的教學思想境界。
3、對教師的綜合素養進行培訓
在實施課程改革的大背景下，知識需要不斷更新換代，教學理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學習的理念，並積極主動地提公升自己的綜合素養，不斷超越自我，才能適應時代的發展。本年度我們將繼續圍繞教師應具備的人文素養、教育素養、科學素養三方面開發培訓的內容。
（1）"學"字當頭。學習是轉變觀念的重要途徑。給教師充分自主學習的時間和空間，通過上網等多種方式獲取各種資訊，全方位、多維度滋養提公升自我。
在強化自我學習的同時，廣泛開展研究性學習、合作性學習，組織學術交流、與名家對話等學習活動。通過培訓讓學習成為教師的習慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發的潛力開發行為。將教師的現代資訊科技培訓、教育科研基本功、新課程的理念培訓等列入校本培訓的重要日程，體現時代的要求，體現課程改革的基本理念。
（2）"練"字為本。把理論轉化為實踐才是課改的關鍵。本年度要重點圍繞課改開展一系列培訓研究活動。
利用業務學習、教研活動時間，組織理論**、**教學錄影等，引導教師從重學歷提高轉化到重業務能力和科研水平上來。
（二）培訓方式講究策略。
校本培訓的最佳策略就是要實現由"外培"向"內培"的自我轉化，以促進教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。為了充分調動教師參與培訓的熱情，激發自我提高的意識，本年度的校本培訓在策略上著力科研、紮實推進。
1、反思教學實踐。反思教學實踐是教師對自我教學過程中現象、經驗甚至教訓的反思。本年度圍繞新課程的深入實施，組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發展。
及時記錄自己的反思所得，並從中捕捉典型，撰寫教學案例、教學設計、**，及時總結經驗教訓，指導教學實踐，不斷提高課堂教學的有效性。
2、開展行動研究。行動研究要求教師結合自己的教學狀況在行動（即教學實踐）中研究和解決問題，從而保證研究工作的實際意義。本年度要重點圍繞校本教研課題的研究，把行動研究引向深入。
（1）充分發揮骨幹教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨幹教師主動承擔專題案例式培訓任務，形成在"培訓中培訓，以點促面」的培訓風格，讓更多的骨幹教師在培訓中得到提公升。
（2）以課題研究為突破口，各課題組要認真組織教師按照計畫、行動、觀察、反思的一般過程，紮實推進課題研究。每月組織一次培訓交流活動。
（3）聘請上級教研部門專家、學者講學、培訓，零距離指導教師，提高全體教師的素質和樹立科研意識，並充實理論知識，奠定理**底。
3、實施分層培訓。由於教師群體的差異性，各校在組織培訓時，要盡可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓的機會和內容。對不同層次的教師進行分類要求和培訓：
新上崗教師要著重在學習教育理論，把理論和實踐結合起來，促使其盡快在教學上入門；中青年教師要著重組織其學習現代教育理論，圍繞學科建設建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷提高教學和科研水平；骨幹教師要著重幫助其以現代教育理論為指導，反思其教育教學經驗，形成特色，發揮示範作用。要分類組織考核和評價，確保每一位教師得到最佳的發展，讓學校真正成為教師實現自身價值的樂土。
校本培訓實施方案
蘭香小學2014 2015學年 校本培訓是實施新課程的需要，校本培訓是促進教師專業化發展的需要，校本培訓是提高教師整體素質，實現教育跨越式發展的一項重要舉措，根據國家 關於實施 中小學教師繼續教育工程 的意見 和省 地 縣校本培訓的要求，結合我校實際，制定本實施方案。一 指導思想 樹立 以學生發展為...
校本培訓實施方案
2005 2008年大通縣橋頭鎮教委 中小學教師校本培訓實施方案 根據 2005 2008年大通縣中小學教師校本培訓實施方案 的精神，我教委教師校本培訓實施方案制定如下 一 校本培訓的目的 在教育局領導下，由專家參與指導，學校組織實施，對中心學校教師進行校本培訓，以促進教師專業發展為目的。二 校本培...
校本培訓實施方案
本年度主要以 新時期師德修養 現代教育技術 新課程推進中的問題與反思 古代現代教育家及教育名著 新課程師資培訓精要 為培訓課程 同時進行學科骨幹教師培訓 教師綜合提高培訓 學歷達標和提公升培訓 研訓者管理者培訓 名優教師發展培訓 班主任專業化培訓 教育技術能力遠端培訓 新教師崗前培訓等，特制定以下實...