我校數學教研組在學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了不懈的努力。
一、積極參加各類培訓與組織理論學習
首先，教導處都將主持大家學習學校的學科計畫，讓大家從開學就明確自己的教學目標，做到不打無準備之仗。然後教研組再組織大家學習本學科本學期的具體計畫，大家出謀劃策，積極提供建議和意見，制定具體可操作的目標，本學期取得了良好的教學效果。
其次，每有外出參加培訓學習的機會，我校總能最大限度的組織人員前往參加學習。近幾年來，我校數學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。不僅有區教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨幹教師培訓、數學小課題研究、全國遠端教育培訓等，培訓學習返回之後，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，並上好匯報課。
二、教研活動方式
我校數學教研組組織教研活動主要有以下幾種：
⑴主題式校本教研：我校數學教研組在教導處組織領導下，定於周二下午辦公時間在會議室進行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）如每週確定乙個中心發言人，對下一周要上的單元進行說課，說教材，說重難點，說教學設計等，其餘老師對中心發言人的說課的建議，得到共同認可後，這個老師再對本堂課設計進行修改，下週本教研組其他老師再來聽課，再對本堂課進行評價及建議。
直到大家都覺得滿意為止。這樣下來，迫使每位老師必須鑽研教材，熟悉課標，認真分析及組織課堂活動，使校本教研真正落到實處。活動中既有認可也有爭論，但總會有頗多的收穫。
活動結束再共同確定下次交流主題，以便各位數學教師能夠充分的思考準備。
⑵對比式：我校數學教研組確定有數學教學骨幹教師新參加工作的數學教師參與數學教研，組織了多次聽課、評課活動。數學教研組在教導處組織下進行了低年級組數學教師和高年級數學教師的同課異構數學教研活動，活動分年級組確定同一課題-----《三角形的分類》進行備課及分析，並由陳飛老師試講，取得了良好的效果。
⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數學教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動。
有時集中於中心小學進行，講課結束後及時組織評課交流活動；有時則由教導處帶領教研組成員到村小組織聽課評課活動。
⑷案例分析式：組織聽課後進行針對性評課。每學期至少組織兩次課堂教學展示課。教研組都會在學校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。
本組的教研活動，以提高我校教育教學質量為前提，以校本教研為主題，達到不斷積累與**，讓每個教師以教促研，讓教研活動真正落到實處。
小學數學教研組活動總結
我校數學教研組在學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育 教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了不懈的努力。一 積極參加各類培訓與組織...
小學數學教研組總結
2008 2009學年第一學期津南實驗小學六年級數學教研組教研總結 緊張而又忙碌的一學期工作將要結束，回顧這一學期，數學教研組以學校工作計畫為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，全面推進素質教育，強化教學常規管理，深化課題研究，使學生整體素質全面提高。並在學校領導的帶動下，逐步轉變教育...
小學數學教研組總結
二 大力推進新課程改革，扎扎實實搞教研。1 本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學結合起來，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感 態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間...