務實求真，進入準高三狀態
一、加強教師隊伍建設，打造團結和諧協作高效的年級團隊。
1、繼續通過各種形式，如年級大會、考試分析大會、經驗交流會等形式，開展學習，加強教師的思想教育，加大經驗交流，形成教師的陽光思維：
愛崗敬業，愛校如家；愛生如子，家校情深；工作第一，奉獻為樂；團結協作，和睦共事；大局為重，服從安排；遵守紀律，廉潔從教；凡事多找主觀，多想方法，遠離抱怨，遠離埋怨。
2、通過「課堂比教學」活動，推動年級課改之路，樹立不斷學習、修身學習的理念，全面提高課堂教學效益。
二、抓好教學常規，力求務實高效。
1、全體教師要強化質量意識，強化學法指導和教法創新，把提高教學質量放在提高課堂效率上，放在作業練習的精心設計上，放在培優補差上。要充分認識到有質量就有地位，將自身的發展與學校的命運緊密結合在一起。
2、加強各備課組建設，年級對各備課組活動進行深入了解和指導。
a、充分發揮備課組長的作用，實行備課組長負責制，嚴格落實每週一大集備、每天一小集備的備課制度，加強自備—集備—再自備的個性化教學。
b、各組要圍繞高考目標和學生實際研究教學，制定相關的教學計畫，認真開展聽課、評課活動。加強課堂評價實用性，要立足於業務水平的提高，立足於課堂效率的提高。
要統一思想、統一認識、統一進度，資源共享，共同鑽研**，交流方法，研究如何提高效率，如何應對高考。
3、落實常規教學過程
一是積極營造快樂高效課堂，樹立科學施教意識，向課堂要質量，徹底消滅「管教不管學」的不良觀念。
啟迪激趣—提倡互動—質疑交流—多維關注
二是加強學法指導，提高學習效率。
課堂中要滲透學法指導，指導學生如何系統地整理掌握知識結構，把握重難點，合理有效地安排時間，正確使用資料，排除干擾，全心投入。
三是因材施教，縮短師生間的距離。
教師要了解學生，多接觸學生，多與學生談心，多徵求學生意見和建議。多關心學生的成長，及時發現教學中存在的問題，真切地幫助學生去解決學習中存在的問題。
四是精講精練。
a、強化訓練：課堂上要做當堂訓練，當堂檢測，做到堂堂清。
每天鞏固所學知識，提優輔差，做到天天清。
每週系統回顧梳理，錯題再測，做到周周清。
b、研究作業：杜絕成題照搬，要先做一遍，做後再選，題量適中，消除試題滿天飛，忌搶占學生時間，要保證學生有改錯題、補弱科的時間。
設計有效的作業——師先做，難度合適，總量合理。
探索分層作業——緊抓學生學習能力層次和教學要求層次來分層設計。
五是勤複習，勤總結，勤檢測。
六是抓好教學常規檢查工作，抓課堂筆記和糾錯訂正等常規環節。
人人有筆記、科科有筆記、課課有筆記，還有訂錯本和錯題再測練習專頁。
4、著眼高考，關注亮點，培優補差，形成特色。
一是要研究班情。優生如何，差生如何，中等生如何突破，強勢學科如何，弱勢學科又將如何。
二是班主任要將學生包乾到本班教師，由各班任課教師查漏補缺。
三是班主任要定期不定期召開各種形式的會議，如優生師生座談會、學科聯絡會等來研究班情，研究學生，及時指導，激發學生內驅力。
5、實施精品亮點攻堅戰略，推進實驗班教學工作。
組織陽光班、實驗班部分教師，研究品牌工作推進措施，打造年級亮點和品牌。
三、狠抓班級管理，淨化班風，濃厚學風，營造準高三氛圍
繼續抓了班紀和班風教育，良好的班風和學風是順利完成學習任務和學生健康成長的前提條件，班風建設的終極目標是學生良好品行和學習能力的和諧發展，形成一股團結向上的內在力量。
一是各班要抓好班幹隊伍建設和落實好班規和寢室公約。
二是積極倡導「自主勤學」，繼續加強年級和班主任督學，使學生更好地利用時間，使年級內競爭向上、你追我趕的風氣，成為促進年級學習工作上台階的強大推動力。
總目標：從嚴從細科學管理班級，樹立良好的班風學習。
關心愛護每位學生，形成團結和諧的班集體。
具體：1、抓好周一晚講、周二班團和每月黑板板宣傳工作，做好班級思想工作。
2、嚴格班主任值班流程，加強各班內部情況的自查自糾工作。
3、嚴抓特殊時間段和特殊地點的管理。
早上到班、操前讀督讀、三飯後與自習的督勤，飯堂、寢室、廁所巡查。體育課和商店的抽查，課間廁所、放學後的教室時間、下自習樓梯口的觀察。
4、推進「談心交心」工作。利用期末考試、假期親情感恩等環節與學生分批分人開展談心活動，並及時修訂家校聯絡**，落實**家訪。
5、嚴格請假制度，做好人頭控制工作。
6、加強學生法制教育、安全教育、心理健康教育。
及時調整心態——培養自信與遠大理想——專題課題。
高二下學期工作計畫
本文部分內容來自網路，本司不為其真實性負責，如有異議請及時聯絡，本司將予以刪除 本文目錄 1.高二下學期工作計畫 2.學年高二下學期班主任工作計畫 3.高二下學期班主任工作計畫書欣賞 4.高二下學期工作計畫范文 一 指導思想 以新課程標準為指導，以我市教育局及本校教學工作為計畫，高二語文備課組工作計...
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