張家口學院藝術設計系谷莉
黨的十八大報告指出，社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義的發展方向。我們大學生只有自己學習和踐行社會主義核心價值體系，堅持崇高理想追求，弘揚偉大民族精神，塑造文明道德風尚，才能健康成長為社會主義建設的有用之人。大學生是成長的群體、發展的群體，正處於人生發展的機遇期。
認真學習、正確認識、深入領會科學發展觀，對於正在成長、發展中的青年人來說很有意義、十分重要。科學發展觀中蘊含的世界觀、方**同樣是指導我們學習成長的有力**，因而科學發展觀對大學生全面發展具有重要的指導意義。
在我國經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的新形勢下，在各種思想文化相互交織、相互激盪和國際金融危機爆發的複雜背景下，以社會主義核心價值體系建設為統領，切實加強改進和創新大學生思想政治教育工作，顯得尤為迫切和重要。
一、 當代大學生社會主義核心價值觀的培育
（一）根據大學生價值取向多元化趨向突出的特點。
在大學生社會主義核心價值觀培育中需要引導大學生正確認識價值取向一元論和多元化的辯證關係。由於價值取向一元論具有普遍的范導功能，具有形而上追求的意義，是人類的精神家園，所以教育大學生自覺地認同、維護社會一元化的價值取向就具有重要意義。「歷史經驗證明：
乙個民族或國家如果失去統一的價值目標，就會陷入相對主義和由此帶來的行為非理性主義與分散主義的混亂不堪，使民族和民眾喪失共同的理想、信念和精神凝聚力。」在社會轉型的今天，這一點顯得尤為重要，因為社會轉型、市場經濟使得利益主體、所有制形式、分配制度出現多元化，很容易產生價值相對主義。使人們競相追逐各自利益而置國家的利益於不顧。
其次，在目前的社會環境中，廣大教育工作者要重點培養大學生的多元文化意識、道德判斷能力和形成學生的核心價值觀。最後，教育大學生正確認識二者之間的辯證關係。任何社會統一價值觀的形成，都有著其社會成員的共同文化心理基礎，也都是在這一基礎上達到普遍價值認同的結果。
（二）根據大學生價值追求功利化的特點，在大學生社會主義核心價值觀培育中需要引導大學生正確處理物質追求與精神提公升的關係。人作為一種生物性的存在，必然具有其物質性、生物性的一面，因此，人必然要追求物質的需要和生理的滿足。但人作為宇宙中的高等動物，又不能僅僅滿足於生理的享受和物質的追求。
人之為人，人之不同於動物就在於人有精神、有理想，有使用和駕御物質、金錢的能力。在當前我國大力發展社會主義市場經濟的條件下，在我們被周圍的金錢**、功利追求、物質崇拜、商品拜物教的包圍下，我們的價值觀教育就必須教育、引導大學生正確處理好物質追求與精神提公升的關係。一方面，要承認和肯定人的物質追求的合理性，因為這是人生存與發展的基礎。
另一方面，要注意提公升人們的精神，使大學生具有高尚的道德品質，具有遠大的理想，具有使用、把握、操縱物質的能力，成為金錢、物質的主人，而不是奴隸。其次，要注意豐富大學生的精神世界。人有沒有精神生活、精神世界決定著人能否超越現實的存在。
價值觀教育一定要想方設法、千方百計地從各個方面來豐富大學生的精神世界，絕對不可抱著漠不關心的態度。
（三）根據大學生價值選擇矛盾化的特點，在大學生社會主義核心價值觀培育教育中要與社會生活接軌，將「知」與「行」結合。充分發揮社會實踐在大學生價值觀形成中的基礎性作用。教育當代大學生樹立正確的價值觀，必須有一定的利益導向相配合，否則就無法形成健康的社會心態。
「教育是一種導向，但生活本身就是教育，就是導向。」因此，大學生核心價值觀教育應當與社會生活接軌，充分考慮社會生活的導向作用。並以此來落實價值觀教育的基本內容。
大學生價值觀教育與社會生活接軌最好的方法就是讓大學生廣泛參與社會實踐活動。這樣，一方面可以使他們在與社會的接觸中不斷增加對社會的了解，從而認識自我。找到個人與社會的結合點，逐步實現社會化；另一方面又可以使他們學到社會規範和公共逆德準則，增強勞動觀念，掌握勞動技能，鍛鍊意志品質，培養吃苦精神和節儉意識，提高對社會的適應能力，在此基礎上促進大學生核心價值觀的形成。
總之，社會主義核心價值觀念繼承了中國傳統的優秀價值觀。借鑑了近現代社會文明與文化發展的最新成果，蘊含著幾千年人類文明曲折發展歷史的精華積澱和深刻的當代馬克思主義科學哲理，引領著中華民族偉大復興的航船，是承載著中國特色社會主義的共同理想核心價值體系的基石。廣大教育工作者應以對國家民族的前途命運高度負責的精神，共同擔負起教育引導大學生牢固樹立社會主義核心價值觀的重任。
自覺把「育人」貫穿於「教書」的全過程，緊緊圍繞構建社會主義核心價值體系的目標要求，堅持以正面教育引導為主，在營造濃厚**氛圍上下下功夫，在深入和普及上下功夫，在進教材、進課堂、進頭腦上下功夫，使社會主義核心價值觀念潤入學生的心田，自覺為構建社會主義和諧社會作貢獻。
二、當代大學生社會主義核心價值觀的踐行
當代大學生社會主義核心價值觀的構建受到來自社會經濟不斷強大、社會文化日益多元化、大學生價值觀日趨多樣化的衝擊和影響，
那麼在作為當代大學生如何踐行社會主義核心價值觀呢？
（一）首先要認真學習社會主義核心價值觀的相關論述材料，深刻領會其內涵及精神實質。「理論是行動的先導」，要在自己的學習和工作中切實踐行社會主義核心價值觀，沒有對社會主義核心價值體系的內涵的深入理解和把握是不行的。我們必須通過對社會主義核心價值觀原文的學習，明確社會主義核心價值觀的基本內容，在思想上和行動上堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀，並內化為自覺的行動，我們的實踐才會有正確的方向。
（二）其次要做好自己的本職工作，學生的本職工作是學習，學習是學生的首要任務。大學生必須把努力學習、鍛鍊一身將來報效祖國的過硬本領作為自己的本職工作，切實地抓好，爭當優秀大學生，要「以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥」，熱愛科學，努力學習，勇於實踐，盡最大努力取得優良成績,圓滿完成學業。作為高職院校的學生，除了自己學好專業知識之外，還要注意操練各項基本技能。
完成學習任務外，大學生還應該「以團結互助為榮、以損人利己為恥」互相關愛，互相幫助，平時盡自己最大努力去關心在學習上相對偏弱的同學。對於同學的一些錯誤言行要善意地加以提醒，幫助同學共同進步。
（三）最後要從身邊的點點滴滴做起，把踐行社會主義核心價值體系融入到自己的社會實踐中。「觀其言而察其行」。我們不能只把踐行社會主義核心價值觀掛在口頭上，更要落實到自己的行動中。
只有在實踐的真槍實彈中，社會主義核心價值觀才能真正閃現出它的價值。作為大學生，在生活中踐行社會主義核心價值觀，應做到勤儉節約，「以艱苦奮鬥為榮、以驕奢淫逸為恥」養成良好的生活習慣，就像近期我校舉辦的「光碟」行動，讓我們充分認識到節約糧食的重要性。
早在19世紀末,馬克思、恩格斯的戰友奧古斯特倍倍爾就說過:「目睹資本主義條件下的種種醜惡現象,目睹宗教唯靈論和金錢拜物教對群眾的腐蝕,我們痛心疾首。我們多麼渴望有朝一日在社會主義制度下逐步地、全面地、系統地實現我們的思想道德信念和核心價值!
」在中國特色社會主義的今天,我們正努力實踐著一百多年前馬克思主義者所追求的這一巨集大目標,即用社會主義核心價值體系引領多樣化的社會思潮。
要在大學生中開展社會主義榮辱觀教育,引導大學生自覺遵守「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」基本道德規範。把社會主義道德實踐融入大學生日常生活、衣食住行。從我做起,從小事做起,踐行社會主義榮辱觀,陶冶良好的道德情操。
價值觀的塑造是一項系統工程。我們不僅要向大學生傳授價值觀理論,實施社會主導價值教育,更要培養他們的價值判斷能力。而培養和提**值判斷能力僅靠灌輸是不能達到目的的,它必須落實到校內外的社會實踐和有意義的活動之中,落實到大學生的行為選擇當中。
因此要鼓勵大學生廣泛參與社會實踐,在實踐中辨別正誤,在實踐中加深對社會主義核心價值體系的理解,在實踐中創造有價值的人生。
當代大學生，作為國家未來的棟樑和希望，踐行社會主義核心價值觀是我們義不容辭、刻不容緩的責任，我們必將一馬當先！
當代大學生如何實踐社會主義核心價值觀
大學生是成長的群體 發展的群體，正處於人生發展的機遇期。認真學習 正確熟悉 深入領會科學發展觀，對正在成長 發展中的青年人來講很故意義 十分重要。科學發展觀中包含的世界觀 方 一樣是指導我們學習成長的有力 因此科學發展觀對大學生全面發展具有重要的指導意義。乙個有遠見的民族，總是把關注的眼光投向青年 ...
當代大學生如何踐行社會主義核心價值觀
當代大學生是乙個正在成長並且發展的群體，肩負著民族的希望和未來，承擔著祖國和歷史的重大責任。因而，大學時期在人生階段中就顯得尤為重要，我們應當在大學時期樹立正確的世界觀 人生觀 價值觀，踐行社會主義核心價值觀，使自己成長為全面發展的高素質型人才。作為當代的大學生，該怎樣自覺踐行？帶著這個問題，讓我們...
論社會主義核心價值觀與當代大學生的責任
十八大報告提出，倡導富強 民主 文明 和諧，倡導自由 平等 公正 法治，倡導愛國 敬業 誠信 友善，積極培育社會主義核心價值觀。這是對社會主義核心價值觀的最新概括。作為當代大學生的我們，究竟該怎樣理解社會主義核心價值觀，又該怎樣盡到大學生的責任，是當代大學生值得思考的問題。一 為建設富強民主和諧的國...