周翠瓊上個學年，我在子午中學擔任初二年級156、157、158、159班四個班的生物教學工作，同時還擔任生物學科的備課組長。從今年的學業水平考試成績來看，初二年級這幾個班的成績比我預期的結果要好，與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。而且也和同學們與老師的配合息息相關。
我們一直以來都是以學生的實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，在教學過程的大方向上我總結了幾條經驗：
1、雖然本學期時間很緊，但是上課時還是要扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
去年那一屆初二的學生，第乙個學期剛接手的時候，上了將近兩個星期的課就被派到昆明去進行生物學科的置換脫產研修。我的生物課就由兩位學生來上，他們在教學中也是抓住課本知識，教學中力求每章節過關。針對學生實際情況因材施教，課後跟學生跟得也是很緊。
學生的基礎打得很牢固，保證了上冊課本上完的前提條件下，他們又把下冊課本提前學了一些。等第二個學期我接手的時候，仍然扎扎實實的打好基礎。
2、重視獲取知識的過程和科學**能力的培養。
應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習生物的「基本學科思維方法」。去年生物試題中出現科學**內容，對初中生物的教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本**內容，讓學生親身經歷和體驗科學**活動，主動學習，逐步形成科學**能力。
在教學過程中注重學生思維的乙個培養。
3、密切聯絡社會生活實際，抓好知識的應用。
去年試題涉及生理保健等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用生物化學的視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
4、深化課堂教學改革的觀念和方法，鑽研生物課程標準和考試說明，密切注意歷年學業水平考試的動向。
生物教學不但要用新的教學理念武裝自己，還要提前在生物的教學中參考和滲透「新課標」的要求。和生物的中考內容接軌。積極鑽研考點，做到有的放矢的進行教學和複習。提高教學的效率和效果。
5、強化教學過程的相互學習、研討。
上完課後與聽課老師及時進行交流和反饋，及時糾正自己在教學中的不足之處，以求下節課能達到更好的課堂效果。當在教學中遇到棘手的問題的時候我們也是抱著相互學習的一種態度，認不得就問，弄不清楚就問。通過這樣的方式不斷的來提高自己。
6、根據學生的作業情況和考試測驗的情況，給學生進行知識點、易錯點的梳理，進行方法上的指導，及時的做好學生的思想工作，使學生一天天的在進步。
7、從實際出發，總結經驗，吸取教訓。教育要面向全體學生，不能因為學生成績在後面了就放棄他們，我們要關注每乙個學生的進步與成長，看到成績不好的那層學生的優點。首先扎扎實實抓好合格率，努力提高優秀率。
通過大家共同努力，爭取更大的進步。
上個學期以來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，不斷提高。在教學中我也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
在上學期的教學中我們做得比較好的我們將繼續堅持。
1、 備課。今年第一年使用人教版的生物教材，由於是新教生物,所以每節課不但備學生而且要備教材、備教法，根據教材的內容和學生的實際，依據課程標準和考試說明的要求設計好每一節課，並對教學過程的程式、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一堂課都做到「有備而來」，每一堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該堂課進行總結，寫好課後反思。
2、 上課。提高教學質量和效果，使講解的內容清晰、準確、生動，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主提作用和教師的引導，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、 作業。布置作業做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄好學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時作出總結，及時進行的評講，並針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、 輔導。在課後利用晚自習或晚備的時間為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。總之,通過我一學期的努力,學生對生物有很大興趣,我也非常高興.
希望來年再接再厲取得更好的成績。
但從上個學期的教學過程和學生的考試結果來看，我仍然有許多做得不足的需要改進的地方：
1、因為這幾年上生物課的老師都不是專業的生物老師，而且生物老師一直在換、在調整，所以大家都不是很熟悉這個知識結構，對知識點的拿捏不是很準確。再加上一些方方面面的原因，致使要提高生物成績可能難度很大。
2、我們組的這幾個生物老師個個都跨著別的科目。就像我因為同時上著兩個年級的課，所以時間緊任務重，在備課方面備得不夠精和準，所以上課的時候知識點講得不夠準確，重難點沒能突出和突破。這是在生物老師身上存在的乙個客觀問題。
3、初二年級的學生，學習興趣不高，厭學情緒重，學學與學生，班級之間的差距特別大。156班的學生人數多，思維不活躍，尾巴大，學習積極性不高。本學期針對學生的情況在教學時間和教學方式上要有所改進。
不斷的提高他們學習生物的興趣。
4、 因為課程緊，所以課上得比較快，而且晚自習拿來上課，致使學生沒有時間完成練習，更沒有時間鞏固所學內容。所以本學期要合理的安排好分配好講課時間和學生鞏固知識的時間，給學生多一些消化知識和自我鞏固的時間。
5、 每個星期沒有合理的安排學生的晚讀時間，致使學生沒有記憶及鞏固知識的時間。
針對上述我講的情況，在這個學期備課組的教學活動中，我們將重點提出來，加以解決，在教學過程中加以改善，使生物成績更上乙個新台階。
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