1>. 2011全國大綱卷，閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
關河令周邦彥①
秋陰時作漸向暝。變一庭淒冷。佇聽寒聲②，雲深無雁影③。
更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！
【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認為雁能傳書。
閱讀下面這首樂府詩，完成8~9題。
雨雪曲江總①
雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。
天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁雲起，蒼蒼別路迷。
【注】 ①江總（518~590）：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。
8.這首詩描寫了什麼樣的環境？末句中的「別路」是什麼意思？
9.詩人把「旗彩壞」、「鼓聲低」分別接在「天寒」、「地暗」之後，這樣寫有什麼好處？這首詩表現了戍卒什麼樣的情感？（6分）
細心的同學會發現，我選擇的這些題有大綱卷和課標卷兩種，我們研讀高考試題可以忽視這個資訊嗎？不能，因為我們將要面對的是課標卷，研究課標卷的考查點和考查形式對我們有著更重要的現實意義。
同時我們也不能忽視年份，年份離我們越近導向作用越明顯，我們做題時可不可以省去這個閱讀點？也不能。
明確考查內容是做詩詞鑑賞的必要步驟，但不是我們功利閱讀的終極目的，我們還要回答出這些問題才能得分。
我們在做題時不僅要關注文字，也要關注題目、注釋、作者、題幹甚至還要關注時代背景等內容。
無論是大綱卷還是課標卷在考查內容和檢索答案資訊的途徑方面基本上沒什麼區別。最初接觸課標卷的突出感受就是課標卷比大綱卷的分值增加了，不知道同學們思考過沒有，二者的題數相同，分值為什麼增加了呢？首先我們來比較一下2011全國大綱卷《關河令》和2010全國新課標卷《雨雪曲》，看看能得出什麼結論。
2010全國新課標卷《雨雪曲》每小題兩問，考查兩個要素；2011全國大綱卷《關河令》每小題一問，考查乙個要素。很明顯，新課標卷的設問內容增加了。我們來研究一下這兩題的答案，看看這樣的設問優越在**。
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