2013-2014學年度四年級上冊作文教學計畫
一、學情分析
在四年級學生作文教學過程中，要提高學生細心、有目的觀察、把事物寫具體的能力。教給學生寫作方法和培養學生寫作興趣是四年級作文教學的重要內容。本班學生們普遍對習作熱情不高，一提到寫作文就愁眉苦臉。
作文存在馬虎、寫不出的問題。因此在詞句積累上、在作文結構布局上，在寫人記事的方法上，在把作文內容寫具體上，在開頭結尾過渡照應上，在語言的表達和通暢上等方面還需要不斷訓練。同時四年級學生的閱讀能力也要培養，要通過知識性閱讀的練習，培養學生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。
二、教學內容及教學要求：
教學內容：
本冊共八篇作文：寫一處自然景觀；我的新發現；編寫童話故事；寫自己喜歡的動物；寫介紹「世界遺產」的導遊詞；看圖作文或寫生活中的故事；寫成長故事或體會；寫想象作文。
教學要求：
1.學習有順序地、比較細緻地觀察**或事物。第一組作文要求學生不僅要把看到的寫下來而且要展開豐富的聯想和想象，並且要按照一定的順序。
2.讓學生能在學習課文和理解課文的基礎上寫出內容比較具體、條理比較清楚的短文，並能做到有中心。
3.練習寫人、寫事的文章在引導學生複習以前的方法的同時，教師還要提出更高的要求，比如：寫人要寫出你與他人之間的關係，寫事要寫出事情的經過並且練習寫作文提綱。
4.讓學生熟練的運用修改符號修改自己的作文，培養寫完作文認真修改的習慣。
5.認真批改學生的作文，教給學生修改作文的方法，有計畫的引導學生運用修改符號對症下藥的修改自己的作文。
三、教學重點難點：
第七冊的作文教學以寫物、寫事、寫景等為主，教給學生方法，寫作要領。
四、教學措施：
作文源於生活而高於生活，針對本班學生寫作素材匱乏、沒有寫作激情的特點，我設定以下措施：
1.利用現有條件為學生創造一切觀察條件。隨時引導學生觀察，先觀察再下筆，讓學生有話可說，有話可寫。
2.結合語文課本中的課文進行作文教學，指導學生寫好作文。
3.分設作文開頭篇、結尾篇、布局篇等，教會學生謀篇布局的方法，讓學生掌握寫作技巧並學會運用，給他們的習作增加亮點。
4.師生共讀形成閱讀氛圍。沒有文化的沉澱，課後的積累是不可能寫出優美動人的習作的，所以要堅持閱讀。
在閱讀教學中，重在讓學生體會文章的意境美、修辭美、用詞美，潛移默化地影響學生的動筆行文。
5.在作文教學中，繼續執行作文教學實驗方案，教給學生熟練掌握制定作文目標，學會用修改符號修改自己的作文。上好作文第
一、第三、第四課時，通過修改和欣賞別人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。
6.日記形式多樣化，讓學生有更多的選擇。如設定「百字新聞」、「幽默見聞」、「路邊一美」、「我思我想」等版塊，並及時反饋，利用早讀時間讓學生輪流讀出自己的日記與大家分享。
7.因材施教。鼓勵優生拔高，寫的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞，並拍照、列印好貼上牆，以提高學生的寫作興趣。不強調學習暫困生的習作字數，只要下筆就表揚，只要進步就表揚。
8、在作文教學中恰當運用多**裝置進行教學，以提高他們的寫作的興趣。
五、教學進度表
小學四年級上冊作文教學計畫
一 學生基礎情況 本班大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一...
四年級作文教學計畫
執行者 夏湘妮 一 學生基礎情況 本班大多數學生掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑，有自己的個性。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有...
四年級作文教學計畫
一 情況分析。絕大多數學生對語文這門學科有著濃厚的興趣，學習態度較端正。能借助字典識字 閱讀 學習普通話。初步學會結合詞語理解詞義，掌握常用漢字數量大，能運用學過的詞語造句說話，能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，並能複述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出乙個自然段主要講什麼，理解課文，具備...