葉天壽一、學生情況分析
大多數學生有一定的習作能力,掌握了寫作文的方法,能寫三百字左右的文章。從整體來說,動筆前有不錯的構思,作文也有一定的創意。行文中,具體生動的篇章屢屢出現,體現了個性的張揚。
幾個同學有了較強的表達能力,作文思路清晰,語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚,有一定的條理。但還有不少的同學,作文基本功很差。
他們不會觀察,日記只有三言兩語,而且句子往往有很多語病,條理不清,無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事,他們既不知道寫什麼,也不知道怎麼寫。這學期,我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習作上乙個台階,努力拓展孩子的思維空間,使學生的習作求真、求實、求新。
二、教材分析
本冊習作在「語文園地」中各安排了8次,作為完整的習作訓練;此外,結合課文學習,安排3次小練筆,作為片斷練習。
8次分別是寫校園景、物、事;寫自己的心裡話;寫大自然中的觀察和發現;看圖寫想象;寫熱愛生命的人和事;寫鄉村生活的感受;寫敬佩的乙個人及自由表達。其中,大自然中的觀察和發現,熱愛生命的人和事,鄉村生活的感受,我敬佩的乙個人,這四項內容是說、寫合一安排;其他四項是說、寫分開安排。這8次習作訓練有以下特點:
1.拓寬題材範圍,給學生習作開闢選擇的空間
拓寬習作的範圍,讓學生有內容可寫,充分體現在本冊習作編寫中。在八個選題中,每乙個都提供了多項內容的選擇,增加學生寫的自由度。比如,「語文園地一」的校園寫景,寫物,也可以寫校園中發生的事。
「語文園地二」的寫心裡話,可以對父母說、對小夥伴說、對鄰居說,也可以對其他人說。「語文園地六」,既可以寫鄉村景物,也可以寫鄉村生活;對於在城市生活成大的孩子,還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉村生活及鄉村的人和事。「語文園地八」的自由表達,選擇的餘地更大,可以盡情選擇自己想寫的內容,寫故事、童話、寓言,寫自己的希望和夢想,還可以寫自己關注的人和事等。
這八個專題中,包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等。每個學生都有內容可寫,能自由地表達自己的所想、所感。
2.寫實、想象等多種作文型別
為了體現課標提出的「能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象」,本冊除了內容上拓寬習作的範圍,在形式上,也提供了多種習作型別。有寫實的,就是自己觀察和看到的人、景、事、物;也有寫想象的,有看圖想象、寫童話故事等。寫實是為了讓學生從生活的真實出發,寫出自己的所想、所見、所感、所做,培養學生的觀察和認識能力;寫想象,是為了培養和訓練學生的想象能力。
還有提供材料寫作文,讓學生根據提供的材料思考、作文,比如,「語文園地五」提供有關熱愛生命、救助生命的人和事例,以及自然世界中植物頑強生長的資料,供學生選擇使用,豐富了作文的寫作形式。
3.重視習作後的交流和評改
評改和交流,是學寫作文、提高習作水平的重要方面。同時,也能促進學生「樂於書面表達,增強習作的自信心」。本冊從這一基點出發,在習作安排中,大都提出了交流和評改的要求,比如,「語文園地二」的寫心裡話,要求「寫完以後可以讀給對方人聽,再根據別人的意見改一改」。
本冊側重修改習作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。
三、作文教學目標
1、留心周圍事物,樂於書面表達,對習作有興趣。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達,想寫什麼就寫什麼,想怎麼寫就怎麼寫。鼓勵有創意的表達,不管是哪一方面,只要有創意都鼓勵。
學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、衝動和願望,能放開手腳去寫,消除習作的畏難情緒。
3、願意將自己的習作讀給別人聽,與他人分享習作的快樂。
4、能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學習使用冒號、引號。
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。
6、能在學習課文和理解課文的基礎上寫出內容比較具體、條理比較清楚的短文,並能做到有中心。
7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,培養寫完作文認真修改的習慣。
四、提高習作水平措施
1.堅持每天一段話(字數不限,自由表達,清楚即可,),每週兩作文(課堂作文和周記)的制度,格外重視習作交流點評。
2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育,結合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結合,在閱讀中積累語言,在閱讀中尋找素材,在閱讀中習得方法。
4、鑑賞優秀作文,誦讀、積累適當的優作,學習寫作的方法
5、強化面批,對寫作基礎差的學生給予高度的關注;鼓勵寫作好的學生繼續投稿,或參加各級作文競賽,以增強學生寫作的信心。
6、進一步提公升學生自改習作、互改習作的意識,懂得好文章是改出來的。
五、教學進度安排
四年級下冊作文教學計畫
本冊習作在 語文園地 中各安排了八次,作為完整的習作訓練 此外,結合課文學習,安排三次小練筆,作為片斷練習。八次分別是寫校園景 物 事 寫自己的心裡話 寫大自然中的觀察和發現 看圖寫想象 寫熱愛生命的人和事 寫鄉村生活的感受 寫敬佩的乙個人及自由表達。其中,大自然中的觀察和發現,熱愛生命的人和事,鄉...
小學四年級下冊作文教學計畫
四 教學進度安排 五 教學內容評價及檢測手段 1 學 課標 分析學段要求,確定教學目標 2 備教材。解讀教材,分析教學內容 把握教材體系 知識結構和編排意圖 掌握讀寫訓練重點及其之間的聯絡 列出訓練重點內容,輔導方法,作業形式 蒐集教學資源,選擇拓展訓練內容 3 備學生。了解學生的情況,分析不同學力...
四年級語文下冊作文教學計畫
明德小學2013 2014學年度第二學期 作文教學計畫 四年四班 一 基本情況分析 本冊習作在 語文園地 中各安排了8次,作為完整的習作訓練 此外,結合課文學習,安排3次小練筆,作為片斷練習。8次分別是寫校園景 物 事 寫自己的心裡話 寫大自然中的觀察和發現 看圖寫想象 寫熱愛生命的人和事 寫鄉村生...