執行者：夏湘妮
一、學生基礎情況：
本班大多數學生掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑，有自己的個性。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。
但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什麼，也不知道怎麼寫。
二、總體目標：
（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
（ 2）學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號。
（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
（6）課內習作40分鐘能完成不少於的習作。
（7）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
（8）學寫讀書筆記和常見應用文。
三、具體安排
周次習作類別題目寫作要求提高本次作文水平的措施
1、引導學生回憶印象最深最有意義的事件。
2、先說後寫。
3講評把內容寫具體抓住特點寫出感受；
寫建議要介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。
(1)、優作欣賞。
(2)、病文修改。
4 敘事推薦雛鷹獎章獲得者在班級閱讀、表演、禮儀等方面表現突出的同學中推薦乙個人並介紹其主要事蹟。
聯絡現實生活，通過採訪、交流調查等形式獲取素材。
5敘事生活中的新發現通過講評，初步懂得觀察多幅圖作文的方法，能看清圖意，弄清聯絡，再合理想象，將事情寫完整。
(1)、優作欣賞。
( 2)、評後小練筆。
6講評觀察仔細，感想真實抓住特點,通過細節反映文章的中心
(1)、集體點評
(2)、根據評語自主修改
7 敘事談談對熱點話題的看法討論最近在生活中發現的熱門話題，並談談看法，再寫下來。
(1)、讀懂例文，知道如何發現。
(2)、觀察一段時間後再交流發現。
8 敘事寫一種植物從校園、公園、廣場或家庭附近選擇一兩種植物，把觀察、研究成果、想法、感受寫下來。
1、 課前指導有條理的觀察
2、 學習例文
三、提高習作水平措施：
1.堅持每天一段話（字數不限，自由表達，清楚即可，），每週兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習作交流點評。
2閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。
4、鑑賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法
5、繼續實行作文量化評價制度，定期予以表揚。
6、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。
7、進一步提公升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。
四年級作文教學計畫
一 情況分析。絕大多數學生對語文這門學科有著濃厚的興趣，學習態度較端正。能借助字典識字 閱讀 學習普通話。初步學會結合詞語理解詞義，掌握常用漢字數量大，能運用學過的詞語造句說話，能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，並能複述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出乙個自然段主要講什麼，理解課文，具備...
四年級作文教學計畫措施
人教版小學語文四年級上冊作文教學計畫 一 學生基礎情況 本班大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能...
四年級上冊作文教學計畫
2013 2014學年度四年級上冊作文教學計畫 一 學情分析 在四年級學生作文教學過程中，要提高學生細心 有目的觀察 把事物寫具體的能力。教給學生寫作方法和培養學生寫作興趣是四年級作文教學的重要內容。本班學生們普遍對習作熱情不高，一提到寫作文就愁眉苦臉。作文存在馬虎 寫不出的問題。因此在詞句積累上 ...