課程標準
德育教研室
二零一零年九月
《思想道德修養與法律基礎》課程標準
一、課程性質與任務
（一）課程性質
《思想道德修養與法律基礎》課程是各專業公共基礎課，是教育部規定的高等學校學生必修的課程。其基本內容和課程教學的主要目標是：綜合運用馬克思主義的基本觀點和方法，從當代大學生面臨和關心的實際問題出發，進行正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育，提高大學生的思想道德素質、職業素質與法律素質，牢固樹立社會主義榮辱觀，引導學生樹立高尚的理想情操，養成良好的道德品質和健全人格。
（二）課程設計
《思想道德修養與法律基礎》課是傳遞馬克思主義人生價值觀、道德規範、法律規範，並給學生建立合理的人生價值觀、道德規範的道德、法律相統一的課程。為此，我們在設計和實施教學的過程中，確立了以下三個關聯、層層遞進的目標：專業能力目標、社會能力目標和方法目標。
（1）專業能力目標。了解日常生活和職業生活中道德法律知識和規範。加深對馬克思主義人生觀、價值觀、道德觀、法制觀及社會主義核心價值體系的理解和認同，並在現實生活中感受並驗證所學思想道德知識和法律知識的正確性。
在「理論實踐一體、知行合一」的教學中，接觸和體驗紛繁複雜的道德現象和法律現象，發現和挖掘生活中值得提倡的道德法律觀念、行為和品質。形成正確的道德法律思維方式。
（2）社會能力目標。教學從三個方面培養學生的行動能力。尊重學生的主體性、自主性，讓學生廣泛參與力所能及的教學活動之策劃、準備和組織，以鍛鍊學生的團隊合作能力、組織能力和創新能力。
通過參加訪問或開展道德、法律現象的調查，注意培養學生的觀察能力和分析問題的能力。組織開展各種各樣的校園文化活動、社會公益活動和社群活動，幫助學生解決在一定程度上存在的法律道德認知和法律道德行為不一致的問題，並使在其法律實踐中不斷增強把道德法律認知轉化為道德法律行為的能力。通過各種教學活動，學生獲得合作能力、交往和溝通能力。
（3）方法目標。「理論實踐一體、知行合一」的教學是學生了解社會、理解生活、認識自我的重要途徑，也是學生自我發展、自我完善的重要途徑。一體化教學引導學生**現實生活中的道德和法律問題，並運用所學理論分析問題，並提出解決問題的方法，這有助於學生在**、研究實際問題的過程中，堅定理想信念，明辨是非善惡，自覺砥礪品行，不斷完善自我，從而不斷提高自身的思想道德素質和法律修養。
（三）課程任務
以培養高技術人才目標為引領，我校逐步建構起了「一條主線三大板塊」課程體系結構，即以職業技能培養為課程主線，思想教育、道德教育、法制教育三大課程板塊。其中，思想政治理論課教學承擔著培養學生做人的基本素質（如理想信念、創新精神、敬業精神、人格品質和心理素質等）的任務，在課程體系結構中起主導作用，而本課程又是思想政治理論課的核心課程。為此，本課程從培養面向生產、經營、管理一線高素質技能型人才的具體要求出發，配合專業教育，著重解決培養高職學生良好的職業素質問題，通過本課程的教學改革與建設，使學生具有良好的職業意識、職業理想、職業道德、職業態度、職業價值觀和職業紀律，為高職各專業人才培養目標的實現以及高職學生成長成才和終生發展打下堅實的基礎。
二、課程能力
（一）課程面向的職業崗位
通過本課程學習，實現公共基礎課教育與職業教育接軌，突出為各專業學生的專業學習服務，提高學生的思想道德素質和法律意識，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，充分發揮思想政治理論課的主陣地、主渠道作用。
（二）課程能力標準分解
三、課程目標
（一）課程總體目標
1．專業能力目標
通過教學讓學生掌握馬克思主義人生觀、價值觀、道德觀和法制觀。
2．方法能力目標
讓學生廣泛參與實踐教學活動的策劃、準備和組織，能夠鍛鍊學生的組織能力、協作能力和創新能力；通過調查研究，能夠培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。
3．社會能力目標
使學生在實踐中知榮明恥，明辨是非善惡，堅定理想信念，不斷完善自我，從而提高自身的思想道德素質和法律素質，實現學生在思想道德和法律規範上的知、信、行的統一，成為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和**人。
（二）具體目標
四、課程內容
（一）專項能力綜述
《思想道德修養與法律基礎》課是傳遞馬克思主義人生價值觀、道德規範、法律規範，並給學生建立合理的人生價值觀、道德規範的道德、法律相統一的過程。為此，我們在設計和實施教學的過程中，確立了以下三個關聯、層層遞進的目標：專業能力目標、社會能力目標和方法目標。
（二）基礎知識
適應大學生活；遠大的理想信念；愛國主義、民族精神；領悟人生真諦、實現人生價值；加強道德修養錘煉道德品質；遵守社會公德維護公共秩序；培育職業精神樹立家庭美德；了解法律制度自覺遵守法律。
（三）學習時間安排表
教學設計
（四）情感態度
思想道德修養與法律基礎
學過思修第一章後的一些感悟和想法 在自己預習第一章的時候，看到第一章的名字叫 追求遠大理想，堅定崇高信念 心中第一反應就是 這又是思想政治課的慣用套路，又是陳詞濫調毫無新意，和小學的思想品德課一樣，灌輸一些所謂正確的價值觀，讀起來生硬晦澀 離我們現實的學習生活太遙遠了，感覺盡是一些空話套話，對學習的...
如何提高《思想道德修養與法律基礎》課程實踐教學的有效性
作者 陸曉梅何鋼 學習導刊 2014年第07期 摘要 思想道德修養與法律基礎 課程的理論教學和實踐教學是密不可分的統一體。長期以來，該課程的教學由於偏重理論教學忽視實踐教學影響了教學的有效性，採用研討 演講 辯論 情境教學 體驗等教學模式進行 思想道德修養與法律基礎 課程實踐教學，有利於學生主動參與...
思想道德修養與法律基礎1053
西南大學網路與繼續教育學院課程考試試題卷 類別 網教專業 公共課2017年6月 課程名稱 編號 思想道德修養與法律基礎 1053 a卷 大作業滿分 100 分 從下列五題中選做二題，答題時請寫清番號，每小題50分 一 如何理解我國倡導的愛國主義的內涵？人們對自己祖國的深厚感情，是對自己祖國的乙份責任...