（2011-2023年度）
在學校黨政領導的關心下，我們緊緊抓住教學質量這一生命主線，堅持以學生發展為本，認真履行了黨的教育方針，本年度著重做了如下工作：
一、深入開展校本課程，提高學生整體素質
積極貫徹「全能人才」的先進理念，既夯實學生完整的基礎知識體系，打好學生的知識基礎，又著力提高學生的能力。充分尊重學生個性及自身發展需要，每學年共開設學科類、藝術類、體育類、電子資訊類、綜合類等五類近26門拓展課，由學生自主選擇，並不斷完善拓展型課程教材，加強校本研究的力度。在做好科學知識教育的同時，更注重培養學生科學**的學習方式，積極組織學生開展科技和環保類小課題方面的研究，在**中引領學生形**與人、人與社會、人與自然和諧相處的可持續發展意識，培養學生的創新精神與實踐能力。
二、以教學為中心，狠抓教學管理，打造教與學的「雙贏」
功夫花在備課上。我們要求教師個人要克服乙個「私」字，要小局服從大局，資源共享，待人以誠，相互協作，共同提高。我們呼籲「大家好，才是真好！
」集體備課規定備課內容，規定中心發言人，規定時間、地點，要形成材料，教務處派專人檢查，謹防流於形式。各備課組教師沿著「學生在課堂上主體參與」這一主線，精心設計教案，體現「三高」和「三嚴」的備課原則，即認識高、站位高、標準高，嚴以律已、嚴謹作風、嚴肅態度，使每份教案既凝聚備課組全體教師的智慧型結晶，又要體現教師個人風格。教案內容應包含教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）、教學方法、教學重點難點、教學過程（教師活動、學生活動、設計意圖）、配套練習，教學後每份教案都有教後感。
教案提前一周列印成冊，送教務處備案檢查。
本事顯在課堂上。每位教師都能合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，教師們能採用操作實踐、觀察討論、大膽猜測等多種教學形式和手段，養成學生樂學善思的習慣，用好教材中的習題和思考題，鼓勵學生多層次、多側面、多角度尋求解題途徑，切實做到以教師為主導，以學生為主體，精講多練，當堂鞏固。
每學期人人都上兩節公開課，而且各教研組都及時組織評課活動，做到一人上課，大家得益，在聽課中探索，在相互學習中感悟，使思維在這裡碰撞，使思想在這裡發生全方位的轉換。教研組長認真做好記錄，真實地反映情況，形成過程性資料。教務處組織人員實施不定期督查考核和跑課制度，及時反饋教學資訊，做好服務指導工作，當好參謀。
三、聘請專家診斷，研究課堂教學，提高教學的實效性和針對性
本年度我們誠邀縣教師進修學校各學科教研員深入課堂第一線，展開大面積的聽課、評課活動，學校老師在和專家的零距離的對話中得到了極大的啟發，尤其在如何改進教學方法，提高課堂教學效率和提公升教學藝術方面受益非淺。各任課教師根據各自學科的特點制定了相應的課堂改進計畫，在實踐中進一步加以完善。為促進計畫的有效實施，本年度舉行了一次課堂教學專題研討活動，每個教研組各安排了1～2名教師上研討課，通過共同備課、聽課、評課，充分發揮教研組的集體智慧型，努力優化課堂教學。
同時又舉辦了一次青年教師課堂教學擂台賽，青年教師通過教案的撰寫、課堂教學的實踐、評委的反饋、課後的反思等一系列過程，逐漸領悟到課堂教學深層次的內涵和實質；另外，還舉辦了校級和教研組層面的教學論壇活動，引導教師聚焦課堂，改進教學方法，提高課堂教學質量。
四、堅持以研導教，以教促研，研教結合
緊緊抓住「二期課改」的契機，創造條件為教師營造積極、嚴謹、寬鬆的研究氛圍，構建廣泛交流、貼近實踐、展現個性的研究平台，不斷提高學校教學效益，提公升教師的專業素養。
黃河口鎮中學教務處年度工作總結
三 優化課堂教學，提高課堂教學效率。教學質量是學校發展的生命。要充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量中的關鍵性作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點切實抓緊抓好，努力造就一支業務過硬 勤於育人 善於創新的教師隊伍，全面提高教師隊伍的整體素質。本學期配合四個年級組，分別進行全面的聽課檢查和督導，...
中學學年 教務處工作計畫
2 以青年教師培養為抓手，切實加強師資隊伍建設。以青年教師培養為抓手，優化師資隊伍，培養一支教學觀念新 教學能力強 一專多能的現代化教師隊伍。通過教師在教學實踐中不斷反思自己的教學行為，提公升教學實踐的合理性，從經驗型教師向智慧型教師發展，從而不斷提高自身素質。1 制定青年教師培養規劃，將青年教師和...
學年教務處工作總結
15 精心安排期中 期末考試，布置考試考試科目 時間 出卷 監考等工作，對各科考試的範圍 考試形式 考試時間 製卷人員 監考等各項事宜提出要求，對學生進行考紀教育。16 隨堂聽外聘教師的課 教師的精品課 參與課件評比，課後認真評課，提出改進意見，促進教師成長與提高。17 及時做好考試質量的分析與反饋...