教科研工作總結
在市教體局大力推進導學法教學，市教科室推進五項實驗教學、市教研室探索新的有效教學模式、構建道德課堂的指導下，我校在充滿機遇的10-11學年，除了圓滿完成各項工作外，特別在教科研教學上收穫了很多。
我校認真進行新課改研究，選擇切實可行的導學法教法，推出新導學法教學模式，不斷進行教學教研反思，實施素質教育，提高教育教學質量。
我們孟莊一中為科教興校和科研興教以滿足新課程和大面積提高教育質量的需要。學校認真落實，求得了實效。
一、認真學習教育科研教學理論，提高了教師的教育教學藝術水平
1、 按計畫，有組織進行常規業務理論學習，統一組織和要求與備課組自學相結合，學習新課改和教研室下發的構建道德課堂業務學習理論和新課程標準理論，特別是學習了高效課堂22條，同時組織教師****名師交流活動**，另外要求每位教師讀一本好書，寫出讀書筆記。
2、 要求間周學習教科研學習理論，記好學習筆記，自主學習為主，重在實踐，有所創新。根據上級布置的學習內容印發給每位教職工。
二、 轉變觀念，借雞生蛋。
1、 積極組織教師有計畫參與市局及其他形式型別的教科研活動，向優秀者學習，借助他們先進經驗進行移植，改進，作為我用。從時間上，財力給予支援。如：
本期組織了大型的外出聽課活動，到市直中學，苑陵中學聽課人數達到三十多人次，起到了好的效果。
2、 經過外學內造，推出了九年級語文盧建紅老師的導學法閱讀輔助教學法，七年級語文郭意敏老師文言文五步教學法的教學模式，八年級英語對比教學法，賈紅傑老師的實驗法教學模式，九年級張華老師導學法教學有效的帶動了我校的教學研究工作，使教學工作藝術水平有所提高，形成重學術，重研究的濃厚氛圍，有效提高了教育教學質量。
3、 本學期更是有數十位教師獲得了我鎮舉行的課堂教學創新大賽一二等獎，高文傑老師獲鄭州市優秀科技輔導員，高偉老師獲優秀輔導教師，王明勝、孟偉民老師在市舉行的全國少兒版畫作品展中獲輔導獎，高瑞鋒老師、盧建紅老師在新鄭市讀書報告活動中或一等獎。並有十八位教師獲市教研室組織的**評比一二等獎。
4、 在教科研立項上組織全體教師全部立項，在上級組織的**收交中有數十位教師參加英特爾**評選，幾乎全部教師參加教科研**評選。
三、 強化研究，定向研究
1、教科研工作也需要強化實施，有制約督促機制。學校領導班子針對教科研工作，制定相應制度，督導課任教師人人參與教科研立項，與月考評、期考評掛鉤。主要任課教師都參與教科研立項活動，針對新課程改革要求，結合農村學校學生學習生活，教師教學工作實際情況，選擇了諸如改進教學方法、提高教學藝術、發掘學生非智力因素、滲透愛國主義教育等方面的專案，有計畫進行研究，並且出成效。
多名骨幹教師如盧建軍 、常志峰等，分獲獲省級教科研優秀**一等獎、二等獎。
四、 理論聯絡實際，針對現狀，創新前進
通過學理論，有針對性的研究，進行創新活動。
1、 對學生心理素質承受力差，意志薄弱情況，學校要求各級段組織學生**輔助教學的影視，歷史記錄片，進行各類競賽活動，讀書報告會等，強化訓練，寓教於樂，增強承受能力，提高學生適應能力，激發學生生活情趣，進而增強學習興趣。
2、 針對畢業班師生壓力大，部分學生情緒不振的情況，採取領導成員和畢業班教師分層承包，負責思想動員，理想教育，學業輔導，設計有梯度的測試題目，增強學生信心，及時反饋中招資訊，增強學生追求成功慾望。
3、 採取集中備課，各自調節的辦法，備教材，備學生，探索教法，新路子，結合說課及各種形式的教學反思，及時總結教學經驗，提高教科研效果。要求每週一次教學階段性反思，每月一反思，中考後反思，要求每節教案有教後反思，積累第一手材料，改進教法，提高質量。
採取推門課的聽評課活動。在整個學年中的全校優質和公開聽評課活動中，校長主任親自下第一線，並邀請中心校領導深入課堂了解教學情況，了解學生作業訓練情況，聽後及**析，帶動了教科研活動，推動了各學科的教學活動，取得了較好的效果。這次活動我們感覺到的最大優點是各位老師都能夠以新課程理念和新課標的要求來設計和實施自己的課堂教學，具體表現在以下幾個方面：
（1）. 注重採用「自主、合作、**」的導學法教學模式；
（2）. 注重匯入（如故事匯入、實物匯入、音像匯入等）；
（3）. 精心設計例題，注重調動學生的學習積極性；
（4）. 注重學生的參與和體驗；
（5）. 注重對學生能力（特別是分工協作能力）的培養；
(6). 理科老師更注重合作與**；文科老師更注重美育——給學生營造快樂、輕鬆的學習氛圍；
（7）. 無論是理科老師的例題還是文科老師的語言訓練都能與生活實際相結合（這正是教學的真正意義所在，特別好。一方面它完全符合現在新課改的精神要求；另一方面它也是讓學生在考試中取得好成績的有效途徑）；
（8）. 多數老師的課堂教學目標達成情況良好。
4、 充分利用現有教學設施，要求所有參加課堂創新大三的教師去不用多媒教室上課，暨激發學習情趣，滿足學生好奇感，聲、音、**並茂，又烘托氣氛，增大容量，延伸訓練深度加大，也取得了較好效果。
5、 通過教科研系列活動，凝聚了教師力量，增進教師集體榮譽感，都爭先恐後為校爭光而努力探索求進。
6、 構建道德課堂，走課堂創新之路 。
關於道德課堂的教學模式，田局長指出，必須讓教學「回家」，也就是回到「先學後教」的秩序上來。長期以來，人們習慣於把教學理解為以教為基礎，先教後學。教師教多少，學生就學多少；教師教什麼，學生就學什麼，這種錯誤認識造成了長久以來學生的自主性、獨創性缺失，主體性被壓抑。
而「先學後教」的教學模式是教育領域的一次重大創新，「先學」就是把學習的主動權還給學生，讓學習成為學生自己的事情，也就是學習方式的重建。「後教」就是以學論教，即根據學生的學而教，是對學的的再創造，在這個過程中，促進學生的學是教師的準確定位，教師必須超越學生的先學而使學生的進步有質的飛躍。
教科研工作對教學質量提高有著舉足輕重作用，還需下大功夫做實做好。要進一步加強理論學習，理論聯絡實際，探索教改和教學方法新路子，為實現我校目標，展示教師水平，提高教學質量，辦讓人民滿意的學校而不懈努力。
教科研工作總結
教科研工作總結10 11上
開展聯片教研活動。本學期學校組織八年級老師與努日木中學開展結對幫扶活動，通過交流研討 聽 評課等形式加強校際往來，推廣新理念 新方法共同提高。學校通過以上多種途徑，落實對教師學習過程的有效管理，促使教師自覺地將教育理論與教科研實踐結合起來，並把理論學習的感悟 體驗應用於教育教學實踐中，不斷產生新的認...
教科研工作總結
望都培英雙語學校 2009 2010年度教科研工作總結 本學期，我校進一步推進我校教育教學工作，根據縣教育局教育教學工作指導意見，以 全面提高教育教學質量 為核心，深入實施素質教育，樹立科學的課程觀和教材觀，優化教育環境與學校設施，充分運用現代化教學手段，深入新課程改革。構建參與 合作 探索 快樂 ...
教科研工作總結
本學期我教科研工作以切實提高教學效益為主題，在 科研為先導 的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研 科研 校本培訓融為一體，提公升學校的教育科研水平。在學校領導的指導和幫助下，經過各位教師的共同努力，改變了傳統的教學模式，優化了學生的學習...