2、教學反思：
1、帶的初三年級5個班，班級之間的差異性很大，個體差異也很大。針對這些特點，教學中，如何因材施教讓不同層次的學生都有能力學有興趣學這是乙個很大的挑戰。同在乙個班級 ，講太難太易都會打消一部分學生學習的學習興趣。
記得提高班分出來的那乙個多月裡，我都跟學生講基礎知識，逐一理解過關，相對來說學習效果比較好，當月的月考中該班的秦川和譚惜文同學都第一次打了70多分。因此如何對不同層次的學生提出不同的要求，在同一班級裡如何照顧各個層次的學生，這是今後的工作教學中要進一步**的問題。
2、對於後進生的轉化問題也是今後工作要持續關注學習的乙個重點。本屆學生後進生較多，平時我根據學生的個性特點去引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對學習。課堂上以教師的姿態鼓勵教育他們，生活中以朋友的身份引導他們，增強學生的認同感。
比如黃奕曾經因為一些小問題被我批評後在一次月考中故意交白卷給我示威，在我後來的多次與他單獨交談中（當然也感謝其他老師對他的教育）他終於感受到老師的真誠，以後的政治課都很認真，而且在我生日時他還給我寫了封感謝信和乙個小禮物，讓我非常感動。我相信，只要肯付出，學生總會被我們所感化。當然我還是有做得不夠好的地方，對個別差生，我最終還是沒能引導他們能夠去學習。
三、教學建議：
政治科每年中考的基礎知識所佔比重較大，選擇題是閉卷，而學生對政治科不夠重視，到後階段也沒花很多時間去識記，老師也沒有很好的時間段組織檢查學生的識記情況，建議在第二學期能有乙個午讀為政治午讀，教師可以集中督促學生記憶基礎知識和時政知識；另外在兩年擔任初三政治教師期間，區教研室開會時都有給初三學生訂一本輔導書（第二學期用，非《廣州市初中畢業生學業考試指導書》），因為第二學期基本是複習，而《指導書》要到第八周才能到，這兩個月的時間內學生複習時沒有統一的習題可練，平時上課老師組織出的題目要學生抄問答題材料太長，抄個選擇題再寫答案更是浪費時間，建議學校能按區統一安排訂相應的輔導題。
在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平使教學水平更上一層樓。
初三政治教學總結
2009 2010學年度第一學期 本學年本人擔任了初三的思想品德課的教學與複習工作,是我第一次使用山東版的教材。雖然感到很累，壓力很大，但在年級組 主任的帶動和幫助下，始終抱著 對自己負責，更要對學生負責，要對學生的中考負責 的信念，認真做好自己的本職工作，以積極的心態去迎接挑戰。教師方面 1 制定...
年初三政治教師工作總結
2.繼續向有經驗的教師請教,及時發現自己的缺點和錯誤並及時糾正和改過，使自己的素質不斷提高。3.不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，多下功夫加強對個別差生的輔導。二 學習參賽方面的得與失 1 誠懇學習請教，取人之長補己之短。積極主動聽取學校本專業教師的公開課，並踴躍評課，參與討論。同時，我還大膽走...
2023年初三政治教師工作計畫
初三政治教師工作計畫 在教學中，學生掌握的基礎知識比較牢固，但不夠全面，我進一步加強了將基礎知識轉變為基本技能這一環節，加強了綜合知識的訓練。下面是初三政治教師工作計畫，歡迎閱讀。一 指導思想 落實課程改革的新理念，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。二 九年...