陳述句 a「私は日本語を勉強しています。」譯成「我在學習日語。」是說明我在學習日語，沒乾別的事情，強調的是我「做的事情」。是對「あなたは何你在幹什麼？）的回答。（問謂語）
b「私が日本語を勉強しています。」也譯成「我在學習日語。」但與上一句不同的是：
是我在學習日語，而不是別人在學習日語。這裡強調的是「我」在學習日語。是對「誰が日本語を勉強していますか。
」（誰在學習日語？）的回答。（問主語）
3、在存在句中的不同含義
請看下面兩個例句：
a 「教室に機があります。」（教室裡有桌子。）
b 「機は教室にあります。」（桌子在教室裡。）
第一句話的順序，首先是用補格助詞「に」（也可用「には」）表示的補語，其次是用「が」表示的主語，最後是「あります」（謂語）。即「補、主、謂」的結構。這時，「あります」譯成「有」。
第二句話的順序，首先是用提示助詞「は」表示的主語，其次是用「に」表示的補語。最後是「あります」（謂語）。即 「主、補，謂」的結構。
所以，得出結論是：①在存在句中若是「補、主、謂」結構，主語用「が」表示，「あります」譯成「有」。②在存在句中若是「主、補，謂」結構，主語用「は」表示，「あります」譯成「在」。
4、主謂謂語句中的不同含義
主謂謂語句有3種：
整體和部分，如：「我が國は歴史が長いです。」（我國歷史悠久。）
其中，「我が國は」是整個句子的主語，即是「大主語」；「歴史が」是謂語部分的主語，即是「小主語」；「長いです」是「歴史が」的謂語。可以看出：在主謂謂語句中，大主語用「は」，表示整體；小主語用「が」，表示部分。
主體的能力、需求、好噁等用小主語表示。
如： 「李さんは英語が上手です。」（小李擅長英語。）（能力）
「私はパソコンが欲しいです。」（我想要電腦。）（需求）
「學生は日本語が好きです。」（學生喜歡日語。）（好噁）
在這些例句中，「李さん」、「私」、「學生」是句中的「主語」用「は」表示；而「英語日本語」都是「物件語」，用「が」表示。從形式是講，可以看成是「小主語」。
存在句的變形。如：「私は新しい車があります。」（我有一輛新車。）
存在句中用「が」表示主體時，存在的地點本來應該用「には」；但是表示所有時，主體的所有者變成主語，如句中的「私は」，相當於「大主語」；而主體仍然用「が」表示，相當於「小主語」。
2.「で」與「に」 用法舉例 :
で ------接續：前接體言或部分副助詞
表示方式方法、工具、手段
バスで行きます。
**で連絡します。
表示動作進行的場所、範圍
父は工場で働きます。
教室で勉強します。
表示原因、理由
外出は雨で止めました。
病気で學校を休みます。
に ------接續：前接體言等
表示方向、位置
日本に行きます。
家に帰ります。
機の上に置きます。
表示確切的時間
三時に行きます。
表示動作的物件、動作的著落點
先生に花を贈ります。
田中さんに頼みます。
東京に著きます。
表示作用、狀態、變化的結果（強調結果）
先生に成ります。 // 九時日本円を人民幣に両替しました。
3.日語格助詞「の」的用法 :
日語格助詞の的用法
１、 名詞と名詞を結びつける「の」
これは李さんの本です。
擔任の田中先生です。
黒い革の鞄です。
冬は寒いです。
明日の試験は大丈夫ですか。
２、 名詞の働きをしたり、名詞句を作る「の」
誰の本ですか」「私のです」
私が買私は本を読むのが好きです。
子供が遊んでいるのが見えます。
友だちが來るのを待っています。
形で說明．斷定の感情を加える「の」
腹が痛いんです」
休 今は忙しいんだ。後にしてくれ。
４、 名詞句の中で主語を表す「の」
私の（．が）住んでいるところは、駅の近くです。
君の（．が）探している物は、これですか。
桜の（．が）咲く頃、もう一度來たいですね。
５、 句中做狀語修飾時，が可以換做の
仲の（が）良い
之所以貼上這個，是因為曾經遇到過の和が混用的，- -，の和が可以互換，但不是所有的地方都可以換，
4.助詞【を】用法舉例 :
格助詞「を」在大部分情況下是賓格助詞，例如：
「私は食堂で朝ご飯を食べます。」
因為句中「食べる」是他動詞，所以「朝ご飯（あさごはん）」作賓語，用賓格助詞「を」來表示。
但是，在不太多的情況下，在自動詞作謂語的句子中，會出現用「を」作補語的情況。在一般文法書上提到：在移動性動詞作謂語時，移動的起點和移動的範圍，需要用「を」來表示，這時「を」不是賓格助詞，而是補格助詞。
例如：「山田さんは明日成田（なりた--東京新國際空港行きます。」
「王さんは去年大學を卒業
「タクシーを降りて、家に入ります。」
「飛行機は青空を飛んでいます。」
上述的4個例句中，前3句是用「を」表示移動起點的例子，而第4個是表示移動範圍的例子。
除上述移動性自動詞以外，還有一些特殊的自動詞，也用 「を」來表示與動詞本身的關係。
例如：小林さんは、病気で學校を休みました。
銀行の角を右に曲がる（まがる）と、映画館が見えます。
這裡的「休む」和「曲がる」都是自動詞，但是與其發生關係的「學校」和「角」，都用「を」來表示，而且，這裡的「を」是補格助詞。
這一類特殊的自動詞的要求很沒有規律，必須記住。
5.日語助詞特殊用法總結 ：
在學習日語的過程中，經常遇到一些助詞很相近，不知道該用哪乙個。這裡挑選了一些容易弄錯的成對詞語做些比較，供網友學習時參考。
1，上車用に，落車用を
上下車輛、船隻、飛機等時注意「上車用に，落車用を」。這裡に表示動作的著落點，を表示移動動作的起點。這裡使用的動詞主要有「乗る、乗り込む、飛び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飛び降りる」等等動詞，其共同點是自動詞。
因此，請注意這時的を不是賓格助詞，而是補格助詞，所以，表示動作起點的車輛、船隻、飛機等都是補語而不是賓語。這裡名詞帶補格助詞」に」做補語，沒有人不理解；但是，名詞帶を（補格助詞）做補語是經常困繞初學者的問題。有的人說：
用から代替を行不行，當然不是不行，不過，這樣的用法比較少。
① 毎日バスに乗って出勤します。\
② 朝寝坊したので、時間ぎりぎりに電車に飛び乗りました。\
③ 飛行機に乗るのは、今回が初めてです。\
④ 悪いことだと知時はバスに押し乗りする。\
⑤ バスを降りて１０分歩くと學校に著きます。
⑥ もうすぐ授業の時間なので、電車を飛び降りて走って來た。
⑦ 皆の出迎えの中、新婚夫婦は手を繋いで、船のタラップを降りてきた。
1） 我每天乘公共汽車上班。
2） 因為早晨睡過頭了，跳上了即將開車的電車。
3） 乘飛機，這次是第一次。
4） 明知不好，但是在上班高峰期，硬是擠進公共汽車裡。
5） 下了公共汽車走10分鐘就到學校。
6） 馬上就要上課了，我跳下電車就跑來了。
7） 在大家的歡迎當中，新婚夫婦手扦手，從船的舷梯走下來。
2，前面用に，後面用で
在動作的先後順序上，經常使用帶有定語的「前」「後」詞彙（這裡的規律不包括空間的前和後）。這時在一般情況下，用「前に，後で」的規律。為什麼不都用に或者で，我也講不出道理，但是實際情況就是這樣，所以這裡指出來，引起大家的重視。
例句：① 御飯の前に、手を洗います。
② 回答をする前に、良く考えます。
③ 風呂に入る前に、食事をします。
④ 手を洗った後で、食事をします
⑤ 良く考えた後で、解答をします。
⑥ 食事をした後で、風呂に入ります。
其實，過去時連體形+後で=連用形+てから。另外，從習慣來說，後で是補語，但是不用這個補格助詞で，只用「……後」，以狀語的形式出現也是可以的，即在④－⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。
1） 飯前洗手。
2） 回答問題之前，要認真思考。
3） 洗澡之前吃飯。
4） 洗手後吃飯。
5） 認真思考後，回答問題。
6） 吃飯後再洗澡。
3，勤める用に、働く用で
關於工作和上班，過去日語中是分成腦力勞動和體力勞動的。腦力勞動用「……に勤める」和體力勞動用「……で働く」。但是現在已經不分腦力勞動和體力勞動，但是選擇的動詞與助詞的關係仍然保留。
① 私は銀行に勤めています。
② 兄は父の會社で働いています。
③ 結婚前は學校で働いていましたが、今は何処にも勤めていません。
1） 我在銀行工作（上班）。
2） 我的哥哥在父親的公司工作。
3） 結婚前，我在學校工作，但是現在（哪兒也）沒有工作。
4，自己決定用にする、別人決定用になる
決定做某一件事情，自己主觀決定，用名詞+ にする或者動詞+ことにする；別人（領導、上級、集體）客觀決定，用名詞+になる或者動詞+ことになる。有時自己也在決定事情的成員裡，但是客觀地描述這一事情也用名詞+になる或者動詞+ことになる。
自己決定做一件事情之後，確實一直進行，則用名詞+ にしている或者動詞+ことにしている。客觀決定後一直進行，則用名詞+になっている或者動詞一般譯成「規定為……」。
從下面的日漢對照的句子中，可以發現翻譯時要靈活。
① 大學を卒業して、教師になりました。
② 子供を大學生にしたいです。
③ 休暇を取って北京へ旅行
日語補助動詞
補助動詞特徵 1 某些動詞，原有獨立含義，但是作為補助動詞，失去本有的含義。接在謂語動詞之後，只起補助敘述的作用 2 形式上無統一特徵 一般分為兩類 1 謂語動詞連用型 段動詞音變型 補助動詞起補助敘述的作用 例 2 動詞連用型 段動詞 型 補助動詞 構成復合動詞起增添語意作用 例3 補助動詞的活用...
日語動詞總結
1.動詞 形變化規則 五段動詞 將結尾假名變成它同行的前乙個假名後 例 行 行 買 買 一段動詞 去 例 食 食 起 起 變動詞 來 來 變動詞 例 勉強 勉強 特殊五段動詞 帰 帰 知 知 入 入 要 要 切 切 走 走 等 2動詞 形 五段動詞 將結尾假名變成它同行的 段上的假名後 行 行 買 ...
日語動詞變形總結
1 動詞 形變化規則 五段動詞 將結尾假名變成它同行的前乙個假名後 例 行 行 買 買 一段動詞 去 例 食 食 起 起 變動詞 來 來 變動詞 例 勉強 勉強 特殊五段動詞 帰 帰 知 知 入 入 要 要 切 切 走 走 等 2 動詞 形 形 1 五段動詞 例 書 書 脫 脫 為結尾的，去掉 例 ...