補助動詞特徵：
1 某些動詞，原有獨立含義，但是作為補助動詞，失去本有的含義。接在謂語動詞之後，只起補助敘述的作用
2 形式上無統一特徵
一般分為兩類：
（1） 謂語動詞連用型（ウ段動詞音變型）﹢て﹢補助動詞起補助敘述的作用
例（2） 動詞連用型（ウ段動詞ます型）﹢補助動詞→構成復合動詞起增添語意作用
例3 補助動詞的活用按原屬動詞類進行
「ている」：口語中有減音現象，變為てる，省去い（第十五課）1. 謂語動詞連用型（ウ段動詞音變型）﹢ている2. 作用：
1 瞬間動詞連用型﹢ている
動作、行為正在發生、進行
例：子供たちは 公園
2 狀態動詞連用型﹢ている
狀態的持續
注：凡是狀態動詞肯定語氣必須﹢ている，否定可不加例：私は 北京に 住んでいる。
3 經常性、持續性、反**生的動作、行為（瞬間動詞）例：私は 工程大學
私は 毎日 あの市場へ 野菜を 買いに 行っています。
4 自動詞（瞬間動詞）連用型﹢ている
動作結束，但其所造成的結果、狀態存留
例：壁に 絵が かかっている。
壁に 絵が かけてある。
5 人、物體的外觀、性質
例：先生は ふとっている。
6 （曾經的）經歷、記錄
例：記錄に よると、日本は 何回も **が あっている。
7 客觀事實
例：その広場は 「***広場」と 呼んでいる。
注人は だれですか。
用法作連體修飾語時ている變為た，意義不變。
「てある」：(第十六課)
1. 他動詞（瞬間動詞）連用型﹢てある
2. 表示動作結束，但其結果、狀態保留
例：部屋に 花を 飾る。
部屋に 花が 飾ってある。
「てみる」：
1. 瞬間動詞連用型﹢てみる
2. 表示：
1 嘗試……，試著……
2 委婉表達說話人主觀意願
例：上田さんの 所へ 遊びに 行ってみませんか。（第十六課）「ておく」：
1. 動詞連用型﹢ておく
2. 表示：
1 有意識保持、保留某種狀態（動作的結果）例第十六課）
2 提前做好準備
例：お客さんが 來るから、へやを 掃除しておきます。
「てくれる」等七個由授受動詞構成的：
1. 動詞連用型差しあがる
我）請（別人為我）……
2. 給動作增加方向性
例：醫者第二十一課）
「てくる」：
1. 動詞連用型+てくる
2. 表示：（強調過程）
1 時間：由過去到現在
例：交通巡查の聲が聞こえてきます。（第二十四課）2 空間：由遠及近
「ていく」：
1. 動詞連用型+ていく
2. 表示：（強調過程）
1 時間：由現在向將來
2 空間：由近向遠
「てしまう」：補助動詞
表示：① 某件事徹徹底底、完完整整做完。
② 一件事徹底完結、無法挽回。
日語助動詞用法總結
陳述句 a 私 日本語 勉強 譯成 我在學習日語。是說明我在學習日語，沒乾別的事情，強調的是我 做的事情 是對 何你在幹什麼？的回答。問謂語 b 私 日本語 勉強 也譯成 我在學習日語。但與上一句不同的是 是我在學習日語，而不是別人在學習日語。這裡強調的是 我 在學習日語。是對 誰 日本語 勉強 誰...
日語動詞總結
1.動詞 形變化規則 五段動詞 將結尾假名變成它同行的前乙個假名後 例 行 行 買 買 一段動詞 去 例 食 食 起 起 變動詞 來 來 變動詞 例 勉強 勉強 特殊五段動詞 帰 帰 知 知 入 入 要 要 切 切 走 走 等 2動詞 形 五段動詞 將結尾假名變成它同行的 段上的假名後 行 行 買 ...
學生卷十種時態的助動詞
時態結構 動作 s 一 二 復 v原 s 單三 v原s es狀態 s 系動詞be 非動詞 動詞的名稱實義動詞原形 動詞的單三形式系動詞beam,is,are動詞的過去式系動詞bewas,were 現在分詞 現在分詞 助動詞 一 二 復 do 單三 does 一 am 單三 is 二 復 are所有人...