好習慣受益終生
一、 主題的提出
**著名教育家烏申斯基說：「良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的資本，這個資本不斷的在增值，並享受著它的利息。壞習慣則是道德上無法償清的債物，這種債物能夠用不斷增長的利息去折磨人去麻痺他的最好創舉，並取得進步。
」在初中階段，許多不良的習慣及其危害已經越來越明顯。小到上課時的「好動症」，抄襲作業，大到厭學，逃學甚至離家出走。為了對初中生的不良習慣進行更深入細緻的了解，及時有效地予以糾正，確立了「不良學習習慣研究」這一課題，提出了「好習慣受益終生」的主題。
二、活動目標：
三、活動準備
四、活動形式：
以小組為單位、合作**
五、活動時間：
二課時六、活動空間
教室圖書室微機室
七、活動流程：
第一階段：準備階段
1、確立主題：學生在**不良習慣的調查問卷中，發現不良習慣對人成長危害很大。因此確立了不良習慣的研究主題。
2、制定方案：
通過蒐集一些關於好習慣和不良習慣的事例，學生認識到不良習慣的危害和好習慣能受益終身，從而養成良好的習慣。
3、人員分工：
為保證課題的順利實施，成立了課題研究小組。學生自由組合確立活動小組。
第二階段：實施階段
1、學生採訪調查生活以及學習中的習慣。形成調查問卷（見附表）
2、小組長帶領自己的組員根據活動主題設計活動方案，並組織本小組成員收集整理相關資訊。
3、小組分工
自願組合，各組通過協商確定調查收集內容如下：
第一組：
主題：蒐集生活中的好習慣。
第二組：
主題：蒐集學習中的好習慣。
第三組：
主題：蒐集生活中的不良習慣。
第四組：
主題：蒐集學習中的不良習慣。
4、每組確定各自主題後，確定調查時間和方法
5、學生對比、研討收集的資料
第三階段：蒐集的資料與收穫體會
1、不良習慣影響人學習和成才的事例和好習慣促人成長成才的事例
例1：仲永小時候是個天才，出口成章，作詩什麼的有一手，於是天天被人家請去，而忽略了學習，於是，長大的仲永變得十分平庸。傷仲永的傷有傷心、可惜的意思。
指痛惜小時表現聰穎長大卻碌碌無為的人。又如江郎才盡。「江郎」，指南朝文學家江淹，年輕時很有才氣，到晚年文思漸漸衰退。
例2：李白之「鐵杵成針」故事。 故事講的是李白小的時候很聰明，貪玩、不好學。
一天，他趁人沒注意，丟下書本，溜出去玩。他四處閒逛，走啊走啊，不知不覺，來到一條小溪邊，有位白髮蒼蒼的老婆婆正在溪邊吃力的磨著鐵杵。 李白覺的很奇怪，上前問到：
老婆婆您在幹什麼？老婆婆說：我要把鐵杵磨成繡花針。
李白吃了一驚問：這個鐵杵幾年才能磨完？老婆婆說只要功夫深，鐵杵就能磨成繡花針。
李白聽了從此刻苦學習、仔細觀察，成了中國一位大詩人。再如陸游書巢勤學的故事。南宋詩人陸游他從小就刻苦勤奮、敏而好學。
他的房子裡，桌子上擺的是書，櫃中裝的是書，床上堆的也是書，被稱作書巢。他勤於創作，一生留下了九千多首詩，成為我國歷史上一位傑出的大文學家。
2、蒐集到的關於習慣的名人名言
孩子成功教育從好習慣培養開始 ——巴金
習慣形成性格,性格決定命運。 ——約凱恩斯【美】
不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。---莎士比亞
在日常事物的自理中，一盎司習慣抵得上一磅智慧型. ---託布里德
……3、同學們，你們通過參與本次實踐活動，親身體驗了資料的收集、篩選等活動，一定有許多體會和心得，請把它寫下來。
八、活動評價：
1、學生自我評價：
2、指導老師評價：
九﹑活動延伸：
俗話說得好：好習慣終生受益，本次活動旨在讓學生明白這個道理，從而意識到不良習慣的危害，進而杜絕不良習慣。榜樣的力量是無窮的，學生從中認識到了好習慣的重要。
本次活動雖然暫告一段落，但在活動中也發現了一些問題，比如，如何養成良好的習慣，還需在今後活動中繼續探索，從而達到終身受益的目的。
十、活動反思
通過本次活動的開展，同學們認識到了好習慣對人的深遠影響，它普及到生活中的各個方面。本次活動充分顯示了同學們強烈的自主**意識和合作精神，在動手蒐集整理對比材料的過程中，他們真正的意識到好習慣收益終生！活動的開展中,我也受益匪淺，最主要的是看到了學生的潛力，認識到學生的動手能力還是很強的，因此在以後的綜合實踐活動中，應相信學生，繼續放手讓學生自主去實踐。
附表調查問卷：
問題一：你在生活學習中有哪些好習慣，對你有哪些影響？
問題二：你在生活學習中有哪些不良習慣，對你有哪些影響？
問題三：你認為生活中應該養成哪些能使你終生受益的好習慣？
克服不良學習習慣
一、活動主題提出
**著名教育家烏申斯基說：「壞習慣是道德上無法償清的債務，這種債務能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痺他的最好創舉，並使他達到道德破產的地步！」同樣的，學習上的不良習慣，也會直接影響學生成長，尤其初中階段，許多不良的學習習慣及其危害已經越來越明顯地暴露出來，小到上課時的「好動症」、抄襲作業，大到厭學、逃學甚至離家出走，這些都是不良學習習慣的不同程度的惡性表徵。
這些習慣對學生的影響已不僅僅限於學習，它對學生的成長甚至學校的教育教學效果也形成了一定的影響。鑑於此，確定了「克服不良學習習慣」這一活動主題。
二、活動目標
1.認知目標：
通過不良學習習慣的收集與矯正，使學生知道哪些是中學生良好的學習習慣，哪些是中學生不良的學習習慣，了解不良學習習慣的危害，學會克服不良的學習習慣。
2.能力目標：
培養學生利用多種途徑獲取資訊，運用和處理資訊的能力以及社會實踐能力；使學生學會學習、學會交流合作；提高克服不良學習習慣，成為好學生的能力。
3.情感目標：
激發學生正確的學習動機，恢復和增強他們對學習和人生的信心,自覺克服不良學習習慣的情感。在以後學習中，心中時刻裝著好的學習習慣，要求自己和好的學習習慣同行成為快樂的學習者。
三、活動時間：四周完成
四、活動準備：
1、學生自願組合成三組，每組6人，每組推選組長一名。
2、請老師講清本次活動的目的和意義，介紹在活動中注意事項。
3、引導學生確定合理的活動主題.
4、學生通過上網、走訪等途徑蒐集資料，制定調查問卷
五、活動形式:
以小組合作、自主**形式進行.
六、活動實施具體過程
第一階段：準備階段
（一）確定主題：
學生通過上網、走訪等多種途徑收集有關學習習慣方面的資料，將收集的資料進行整理，認清不良學習習慣的危害，產生危機意識，從而提出了活動主題。
（二）制定活動方案：按小組分工，分階段實施
階段時間主要任務階段目標
第一階段：1周制定、發放、**調查問卷認清不良學習習慣危害
第二階段：2周探尋克服不良學習習慣的方法總結出切實可行的方法
第三階段：1周成果展示、交流匯報經驗推廣
（三）小組分工：
學生自願進行組合，共分為三組，每組6人.
第一組: 收集學生學習中的不良習慣總結其危害. (組長： )
第二組: 探尋克服不良學習習慣的方法. (組長： )
第三組: 總結、編輯資料、記錄實踐的過程。(組長: )
第二階段：具體實施階段
1.通過觀察、翻閱書籍、上網查詢等方法蒐集有關學習習慣，了解、分析學生學習生活中存在的問題和不良行為，據此制定、發放並**調查問卷.通過整理分析總結不良學習習慣有哪些並分析其成因及危害。
2.針對不良學習習慣的成因及危害探尋克服不良學習習慣的方法，讓全組成員以身試驗，試著把大家的壞習慣改正過來，驗證方法的可行性.
3.整理材料，進行成果展示。
附:主題活動情況記錄表(一)
附:中學生學習習慣調查問卷
1． 在緊張的學習中您一般的學習時間是多久？a 10小時 b 11小時 c 更多
2 ．您一般晚上學習到多少點？a 9點 b 10點 c更晚
3 ．在學習中您是否會做其它的事？a是 b 否
您認為那樣會影響學習的效率嗎？(選a的同學答)a是 b 否
4．您是否有主動學習的習慣？a 是 b 否 c 有時
5． 您是否有及時完成規定的學習任務的習慣？a是 b否 c 基本做到
6． 您有沒有各科全面發展，不偏科的習慣? a 是 b 否
7．您有沒有課前預習的習慣？a是 b 否 c 偶爾
8．您有沒有認真聽課的習慣？a 是 b 否 c 基本做到
9．您有沒有上課主動回答問題的習慣？a有 b沒有 c 偶爾
10．在課堂上您有沒有敢於發表不同見解的習慣？a有 b沒有
11．您有沒有上課做筆記的習慣？a有 b沒有 c偶爾
12．您是否留心觀察身邊的事物？a有 b沒有 c有時
13您有沒有用所學只是解決實際問題的習慣？a有 b沒有 c 有時
14．您有沒有自覺培養創造性思維能力的習慣？a有 b沒有
15不良學習習慣的危害是什麼？
附:綜合實踐活動情況記錄表(二)
附:綜合實踐活動情況記錄表(三)
九年級綜合實踐教案
第一課身邊的電 學習目標 1 知識與技能 了解安全用電常識，能正確連線電路。2 過程與方法 培養學生動手操作能力和團結協作能力，擁有安全用電常識 知識要點鞏固 一 安全用電 一 人體容許的安全電流 我們日常生活離不開電，我們的實驗也會用到電。只有懂得安全用電常識，才能主動靈活地駕馭電，避免發生觸電事...
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九年級下冊綜合實踐計畫 綜合實踐活動課程是基礎教育課程改革的產物是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學生開設的，它基於學生的經驗，密切聯絡學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用，有效的培養和發展學生解決問題的能力，精神和綜合實踐能力。因此綜合實踐課的開設必須要塑造學生完滿人格，培養學生的創新...
綜合實踐活動教案九年級
第一課時 課題 方向a 時間規劃 抓住時間 竊賊 活動目標 1.學會合理安排和利用時間，養成良好的生活習慣和學習習慣，做時間的主人，提高學習效率。2.能針對發現的問題，提出有針對性的改進措施，並付諸行動。教學準備 1.了解學生閒暇活動的主要內容和實踐安排。2.收集人們在日常生活中浪費時間的一些事例，...